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[期刊论文] 作者：刘厚爽,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
在近几年的小语教学改革实践中，深深体会到小学语文自学辅导“启、读、练、知、结”的课堂模式在小学语文教学中是行之有效的模式。它对于培养学生自学能力，提高课堂效益有显著作用，下面谈谈自己开展此实验的做法和体会。 一、深化学生参与意识，激发学习兴趣 ......
[期刊论文] 作者：刘厚爽,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
教学作为一门艺术，必须要有美感，给人以美的享受。那么怎样才能在小学语文教学中使学生既获得知识，又能得到美的享受和精神鼓舞呢？我的做法和体会是；要根据教学内容，力求做到形、声、情等方面有美感。 一、形 所谓形，就是指教学的形象性，即遇基本观点和原理于生动......
[期刊论文] 作者：刘厚爽,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
写作是个人情感、灵性的外化。所谓“言之有物”就是学生写作文时，能用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字。一句话，学生既然是写作的主体，写作教学自应以学生为本位，学生的写作活动自应是自主性写作。......
[期刊论文] 作者：刘厚爽,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”困此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在......
[期刊论文] 作者：刘厚爽,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
健康的心理是所有教育的前提和基础，教育提供给学生的文化精华，要通过个体心理机制的选择和内化才能渗透到学生的的头脑中，学生由幼稚走向成熟，也是心理素质水平不断提高的过程。所以，直接对学生的心理进行培养，使其先成人再成才，这将是现代学校教育发展的一个共同趋势......
[期刊论文] 作者：刘厚爽,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
在语文学习中，听说读写，均要发展，更要根据孩子各个阶段的智力发展特点来有的放矢地进行训练。一年级的语文，致力于让学生大量识字，尽快尽早进入阅读状态，目前已初见成效，但在指导学生有感情朗读方面做得不夠，原因种种。而今进入二年级，写字、朗读和口头表达被提上日程。......
[期刊论文] 作者：刘厚爽,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
语文是有生命的，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。什么叫“活”起来呢？“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那......
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