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[期刊论文] 作者：刘嘉强,
来源：南北桥·人文社会科学学刊 年份：2014
【摘 要】物理的学科特点决定了其教材内容兼具理论性与实验性，而学生在高中阶段，所接触的物理知识更加抽象，仅仅依靠教师的课堂讲解是很难消化吸收的，因此需要借助实验来加深知识的掌握。所以，作为高中物理教师，在教学过程中要更加注重实验教学的作用。 【关键词......
[期刊论文] 作者：刘嘉强,
来源：速读（上旬） 年份：2004
高中物理有极强的理论性，对于很多学生而言，是一门有难度的学科。在教学的过程中造成了学困生普遍存在这一尴尬局面。因此，采取积极策略，实现高中物理学困生的有效转化就显得极为......
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