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[学位论文] 作者：刘旭虹,,
来源： 年份：2009
随着新课程改革的逐步深入,广大教师对于新课程理念的认识有了一定的理解和体会,但在实践层面上,教师要真正走进新课程,还需要实践的学习和体验。教学设计是教师对课程实施的...
[期刊论文] 作者：刘旭虹,,
来源：影像研究与医学应用 年份：2018
目的:探讨分析微型种植体支抗在口腔正畸中的临床价值。方法:研究对象为我院收治的70例口腔正畸患者,将患者随机分为两组,观察组和对照组每组35例患者,对照组患者进行传统口...
[期刊论文] 作者：刘旭虹,
来源：山海经：教育前沿 年份：2020
随着中国社会经济和科学技术的飞速发展，传统的教育理念已不能满足知识经济时代人力资源开发的需求，教师需要开发创新的教育模式，给教育行业带来新的挑战和机遇。因此，本文基于实......
[期刊论文] 作者：刘旭虹,,
来源：才智 年份：2017
就业指导课程是高校就业教育的重要组成部分,面对新形势,其对学生的指导性意义有待进一步提高,面对就业指导课程存在的种种问题,课程改革迫在眉睫,为此要从成立课程研究中心...
[期刊论文] 作者：刘旭虹,
来源：神州 年份：2018
幼小衔接,是幼儿园教育向小学教育模式转变的过渡性阶段,起着承上启下的作用.幼小衔接一是让幼儿顺利地适应小学生活;二是通过学习,培养幼儿的自主意识、自理能力和生活能力....
[期刊论文] 作者：刘旭虹,
来源：科教导刊（电子版） 年份：2013
中学阶段是生命中成长最快最富有学习可能，也是最需要学习的重要时期，他们也是处在个性发展形成的重要时期，这个阶段的孩子感觉敏锐、思想活跃、求知欲强，渴望尊重、理解、友情，处......
[期刊论文] 作者：刘旭虹,,
来源：滇西科技师范学院学报 年份：2015
文章在分析微信公众平台特征的基础上，阐述了微信公众平台对大学生思想政治教育的影响和利用微信公众平台开展共青团工作的可能性和必要性，提倡积极运用微信公众平台开辟共青团......
[期刊论文] 作者：刘旭虹,
来源：长江丛刊 年份：2004
随着我国社会主义精神文明建设的发展,高校校园文化建设的开展也逐渐引起社会的关注.社会主义核心价值观作为高校校园文化的建设方向与精神领导,也是社会主义核心价值体系的...
[期刊论文] 作者：刘旭虹,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2016
美工活动是最能体现孩子想象力和创造力的，它的教育目标也强调鼓励幼儿的创造性和个性化。但幼儿在学习中遇到的问题就是技能的缺乏，以致影响表达激情和效果。解决这一问题成为......
[期刊论文] 作者：刘旭虹,,
来源：中国高新区 年份：2017
“走下网络走出宿舍走向操场”(以下简称“三走”)活动的有效形式与长效机制是保证高校群众体育发展的重要支撑,是繁荣群众体育的重要保证。深入开展“三走”活动,探索活动的...
[期刊论文] 作者：刘旭虹,
来源：辽宁教育 年份：2004
多年的班主任工作,使我有机会每天跟学生亲密无间地接触。在这近距离的交往中我不断地积累着与孩子打交道的经验。那是我教六年级的时候,学校要举行跳长绳比赛,每班都要选拔...
[期刊论文] 作者：徐曼,刘旭虹,,
来源：延边党校学报 年份：2012
中国共产党非常重视思想政治宣传工作,并把其作为发动群众、组织群众、武装群众的重要手段。在实际工作中,不仅重视党的思想政治宣传队伍和机构的建设,而且非常重视群众宣传...
[期刊论文] 作者：罗曦,刘旭虹,潘阳,
来源：化工管理 年份：2017
随着当前计算机技术不断更新迭代，也带动了相关产业的快速发展，尤其是电子信息科学技术。已经有很多的国家都打算在国家的发展中将电子技术作为重点方向，如美国、德国等发达国家......
[期刊论文] 作者：冯杨, 王丽清, 刘旭虹,,
来源：教育探索 年份：2004
调查显示,大学生思想政治教育网络建设存在学生对网络内容难辨真伪、网络作用发挥不充分、网络建设专业队伍缺乏等问题。应采取的对策有:搭建网络教育平台,拓展网络教育阵地;...
[期刊论文] 作者：于庆,刘旭虹,张可健,
来源：艺术科技 年份：2016
随着科技的不断发展,在当前的数字化变电站当中,电子式互感器正在得到越来越广泛的应用。在数字技术的发展和应用之下,电子式互感器的技术不断提升,极大地提升了其应用性能。...
[期刊论文] 作者：张丹,刘旭虹,杜芳,曹恩强,
来源：中小学教师培训 年份：2020
创造性思维是知识内化为智慧、学习内生为素养的关键载体。新高考制度下的化学教学,强调聚焦学科素养,以化学实验为重要依托促生学生创新思维的自主探究。实验教学是高中化学...
[期刊论文] 作者：张启忠,刘旭虹,孙景峰,王岚,赵文生,潘兴奕,
来源：读与写（教师） 年份：2018
问题化学习需要学生在教师引导下，解决学习中的重点和难点问题。主要方法可以有阅读，讲授，探究，讨论等。问题化学习的课时设计一般需要这样几个环节，分析教材，分析学情，预估学生起点......
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