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[期刊论文] 作者：南杰卓玛,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2018
“先学后教，当堂训练”的教学模式主要有三步：第一步是“先学”，第二步是“后教”，第三步是“当堂训练”。本文结合笔者的数学教学实践，提出了这一模式在教学中的具体应用。......
[期刊论文] 作者：南杰卓玛,
来源：读写算 年份：2012
写作往往能综合体现一个人的语文素养。因此在小学阶段的习作教学中，教师要善于挖掘语文教学中有利于习作指导的活性元素，为学生构筑开放的习作环境，鼓励、引导学生敢想、敢说、敢写，在不断学习与锻炼中，使他们认识到写作是自我表达与人交流的需要，使生存和发展的需要......
[期刊论文] 作者：南杰卓玛,
来源：传奇故事:百家讲堂 年份：2021
我国地域广博,许多民族共同和谐生活,近年来,虽然我国政府不断加大对民族及偏远地区的学校的投入,但很难迅速的得到普遍的改善。目前民族地区很多学校的资源匮乏,再加上语言环境等因素的影响,使得小学语文教学的开展存在很大困难,培养学生对于语文的学习兴趣更......
[期刊论文] 作者：南杰卓玛,
来源：散文选刊:中旬刊 年份：2021
在小学语文的学习过程中,朗读是学生必须要掌握的技能之一,通过培养小学生的朗读能力,有助于帮助小学生锻炼语感,提高他们的词汇应用能力和逻辑思维能力,促进小学生语文素养的提升。其次,随着朗读技巧的提升和朗读素材逐渐增加,学生与外界的交流沟通也会逐渐加......
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