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[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：当代教育与文化 年份：2014
面对21世纪的挑战,世界各国的中小学课堂正在经历着一场"静悄悄的革命",越来越多的人已经强烈地认识到,教育改革成败的关键是课堂的变革,课程改革成败的关键必然要聚焦课...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：教育科学研究 年份：2015
新课程背景下农村教师的教学水平发生了显著变化,教学理念或教学价值取向趋于终极关怀,教学方式方法趋向多样化,但是多媒体教学技术的使用频度偏低,课程资源的利用与开发的参...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：中小学教师培训 年份：2015
基于城乡教师教学交流的视角,探讨农村教师教学水平提升的有效策略,是切实实现城乡教育公平的关键所在,也是大力推进城乡教育均衡发展的实践诉求。制订基于教师内在需求的教...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：全球教育展望 年份：2013
义务教育阶段城乡教师教学水平的差距是城乡教育差距的主要表现。调查研究结果表明,在教学理念与价值取向、教学方式方法和课程资源的利用与开发三个维度上,城乡教师教学水平...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：2009
从1998年至2008年的10年里,我国关于有效教学的研究内容涉及有效教学的涵义、特征、标准以及策略等几方面。研究虽取得丰硕的成果,但尚存在概念不清、主题间的关系模糊、研究...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：物理通报 年份：2014
利用调查问卷、spss17.0统计软件等研究工具,对高中生物理意义的理解水平进行调查分析,发现学生对物理意义的理解水平普遍较低,物理成绩与物理意义理解存在切实的相关性及普...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：教育评论 年份：2016
文章从分析参与城乡教师教学交流互助活动的主体构成要素入手,揭示各要素之间的逻辑关系：提升认知是活动顺利实施的前提,人力保障是活动顺利开展的关键,组织协调是活动有效开...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：物理教学探讨 年份：2016
当下的高中物理教学存在忽视物理实验教学的现状．这不符合第二代认知科学的基本观点——具身认知观所揭示的人类认知机理。高中物理实验教学在学生习得物理概念和规律以及形成......
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：全球教育展望 年份：2010
在教学中存在着大量不容忽视的缄默知识,它来源于实际的教学、生活中的观察和体验,具有片断性、离散性、情境性等特征。教学中的缄默知识存在两种功能,一是有利于教师进行教...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：电化教育研究 年份：2009
信息技术背景下有效教学的特征包括:教学具有浓厚的民主氛围,教学促进学生的自主学习,教学彰显学生的个性,教学充满情境化,教学加强互动性。由此提出信息技术背景下有效教学...
[期刊论文] 作者：卢尚建,,
来源：全球教育展望 年份：2008
我国目前正在进行的新一轮基础教育课程改革不仅是课程内容的变更,更是一场课程文化的变革,处于课程改革关键部位的课堂教学,其文化型态的变革更是首当其冲。新课程呼唤中小...
[期刊论文] 作者：卢尚建,
来源：物理教学探讨：中教版 年份：2003
让我们考虑一个匀质的刚体圆筒,质量为m,半径为R,放在一个固定的水平面上,如图1所示,...
[会议论文] 作者：卢尚建,
来源：中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛 年份：2008
教育的本质是传承文化、目的是促成人的发展和社会的进步,在此基础上,文章阐述了创新教育要遵循客观规律,随客观世界的发展而动态发展的原则,进而提出了实施创新教育的动态性...
[期刊论文] 作者：卢尚建,
来源：成都师范学院学报 年份：2021
乡村教师作为“新乡贤”应具备服务乡村振兴的能力。根据国家相关文件精神,构建了评价“乡村教师服务乡村振兴能力的三级指标体系”,并基于指标体系对乡村教师服务乡村振兴能力现状进行调查。对3个省份15个县的10 190名乡村教师进行网络调查发现:乡村教师在促进......
[期刊论文] 作者：卢尚建,
来源：当代教育与文化 年份：2021
乡村振兴战略的实施离不开乡村教师的参与,乡村教师参与乡村振兴战略需要特殊的能力。调查研究发现,乡村教师服务乡村振兴战略的能力结构存在问题:乡村教师在促进乡村产业兴...
[期刊论文] 作者：卢尚建, 肖正德,,
来源：教育评论 年份：2008
和谐教学是课程改革与构建和谐社会所倡导的理念之一，是一种以人的生命和谐发展为依归的教学，具有人本性与主体性、全面性与整体性、差异性与独特性、协调性与动态性等特征。在......
[期刊论文] 作者：卢尚建, 肖正德,,
来源：当代教育与文化 年份：2019
随着教育科学和信息技术的发展,新时代高质量教学的本质内涵获得了新的质的规定性,同时呈现鲜明的时代特征:教学目标高瞻远瞩,培养担当民族复兴大任的时代新人;教学走向科学...
[期刊论文] 作者：肖正德;卢尚建,
来源：课程．教材．教法 年份：2009
改革开放30年来，我国教学论学科建设在“解放思想、实事求是”思想路线指引下取得了巨大的历史性成就：引介了众多国外教学理论和流派，开展了大量教学改革实验，产生流光溢彩的教学理论流派，形成五彩缤纷的教学论学科群，出版大批高水平的专著和教材，构建了具有中国特色的......
[期刊论文] 作者：肖正德,卢尚建,
来源：当代教育与文化 年份：2021
实现乡村儿童教学公平,对于实现城乡教育公平、缓解城乡教育发展不平衡矛盾和服务乡村振兴战略均具有重要的价值意蕴。通过对浙江省Y县城乡三类学校教学起点差异性的调查与分...
[期刊论文] 作者：卢尚建, 李清臣,,
来源：中小学教师培训 年份：2018
我国农村教师培训方式有效性问题是学界长期研究探索的问题,"参与研究式"培训方式是解决该问题的一种创新实践。"参与研究式"培训方式的内涵是学员作为研究者参与对培训内容...
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