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[期刊论文] 作者：卢林学,
来源：学校教育研究 年份：2020
十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”......
[期刊论文] 作者：卢林学,
来源：学校教育研究 年份：2020
三维目标 （一）知识目标 1.认识什么是情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2.了解情绪的产生和变化是有原因的。 2.理解情绪的多样性和复杂性。 （二）能力目标 通过学习，能注意到自己的情绪变化，对自己的情绪有一定的认知能力;培养分析不......
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