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[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：语文知识 年份：2017
《语文课程标准》提出,在初中语文教学中要促使学生学会根据日常生活需要,运用常见表达方式写作,能够文从字顺地表达自己的意思。初中学生已经基本掌握了记叙文的写作方法,然...
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2017
结构的升格实际上是对文章的组织、排列形式进行重新调整与巧妙布局。在记叙文写作过程中,学生不仅应该划分开头、结尾等层次,还应该通过整合脉络、确定主题、归纳材料来构建...
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：教育视界 年份：2017
我国学校德育的实效性长期徘徊在低迷状态,甚至遭遇尴尬处境,其原因在一定程度上是传统学校德育对生态世界观的认同和理解不够,从而造成操作层面的德育生态性失衡。为此,学校...
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
优秀作文应该包括生动的语言、鲜明的主题、科学合理的结构、精彩有趣的内容及丰富、准确的写作技巧等。因此,想要使初中生在作文升格上获得成功,我们在作文教学中就要对这些...
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：江西教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2015
语文课堂教学是教师组织、引导和学生自主、合作、探究的双边活动,教师的课堂提问是教学的基本形式之一。目前初中语文课堂教学中的提问存在数量多而质量低、教师控制问题的...
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：语文天地·初中版 年份：2017
2011版《语文课程标准》中明确指出，写作要求情感真挚，力求表达出写作者对社会、自然、人生的真切体验。习作语言是写好作文的基础，因此，在初中语文教学中，教师要善于利用以下三大策略促进学生习作语言的升格。 一、基于文本迁移，升格习作语言 好的文章离不开精......
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：语文天地·初中版 年份：2017
作文升格是当前作文教育的前沿性教学模式。升格的过程也是作文突破的过程，对培养学生作文能力有着至关重要的作用。指导议论文写作主要针对题目、论点、论据以及论证方法等方面进行巧妙润华，分点升格，这样能使学生全面提升写作技能。 一、精彩破题，先声夺人 ......
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：语文教学通讯 年份：2020
“学力冰山理论”强调人的才能和素质包括“水上部分”(可见部分)和“水下部分”(不可见部分),前者指向可通过学习得到的基本知识和基本技能,后者指向人的潜在能力和素质。而...
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：名师在线 年份：2020
微写作是一种起源于微博、带有碎片化性质的写作形式。将微写作用于语文作文教学,可以为作文教学找到新的生长点。本文就初中语文微写作教学实践策略进行探讨、分析,希望能对...
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2004
在初中语文教学中,有一类文本的解读需要重视。这一类文本思想性较强,对初中学生有较强的教育作用,但又因为其思想性较强,往往学生在学习的时候,不像学习其他文体文本那...
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：作文成功之路·教育教学研究 年份：2018
【摘 要】 在初中语文教育领域，写作属于重点模块，关系着初中生语文学习综合素质。新课标中提升初中生写作修养提出了严格要求，作为语文教师必须重视写作训练，并通过写作升格的方式，提高初中生写作水平。鉴于此，笔者主要围绕如何进行写作升格实践展开有效分析。 ......
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2016
所谓作文升格就是在引领学生对习作进行反复深入修改的基础上,使语言揣摩、素材选择、谋篇布局、中心立意等在原有基础上有所提升与突破,从而实现学生习作能力质的飞跃。提出...
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：名师在线 年份：2017
语文教学在新课改的大背景下更加重视语文素养的提高。语文素养的概念很广,包括学生的语言表达能力、思想道德修养和审美情趣,还要帮助学生形成良好的个性和健全的人格等。作...
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：中学语文 年份：2015
一、初中生文学名著阅读值得思考的几个问题1.初中生名著阅读时间不够据现有的调查,现在学生课后作业太多,基本上没有阅读文学名著的时间。特别初三的同学们,完全沉入升学考...
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2010
【摘 要】受多种因素的影响,听话能力的训练往往被放在遗忘的角落。要改变这种状况,可从六个方面着手:首先,改革语文教育体制,拨正语文命题导向;其次,树立正确教学观念,摆正听说读写位置;第三,夯实学生语言基础,提高学生听话能力;第四,排除学生心理障碍,激发学......
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2015
【摘 要】“语文微教学法”，即通过一系列“微型”教学的手段激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文能力，提高学生的语文素养的教学方法。本文试从口语交际微训练、语文知识微训练和阅读教学微训练三个方面探讨“微教学法”在语文教学中的实践运用。 【关键词......
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：新课程(中学) 年份：2014
随着时代的不断发展,人们对于教学的要求也在不断提高,这样才能更好地适应不断发展的社会,这样才能培养出适应时代发展的优秀的学生。所以,在新课程标准下,初中语文也要跟上...
[期刊论文] 作者：吕松和,,
来源：语文天地（初中版） 年份：2020
在初中语文教学中,文本解读是最基本的一个工作,长时间囿于应试,会导致语文教学中的文本解读变得浅薄,这已经被无数事实所证实.日常的教学研究中,笔者不仅听过一线教师的日常...
[期刊论文] 作者：吕松和,
来源：语文世界(教师版) 年份：2017
初中阶段学生对于记叙文的创作方法已经有了一定的了解，但是不少学生依然不懂得如何安排文本中的细节描写，让人物形象变得更加鲜明。而“文之有描写，犹画者之描写人容也”，若能用细节描写令文本更加丰满，则文本能增色不少。教师在教学中要指导初中学生尝试运用肖像细......
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