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[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2012
职前教师教育课程是职前教师教育的核心问题,东北师范大学教育科学学院小学教育专业以实践为取向的课程规划,通过三层递进式实践课程的实施以及大学指导教师和基地校的充分合...
[学位论文] 作者：吕立杰,,
来源： 年份：2004
课程设计的理论产生于对课程设计实践的考察。世纪之交，我国基础教育经历一次大规模的课程改革，本次改革确立了国家课程的本然位置，并重构了国家课程，本研究就是对新课程的设计过......
[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：教书育人 年份：2005
在一些学校，所谓的“校本教研”搞得人人疲惫，无论是校长还是教师，感受到的都是一种额外的负担，原有的教师研究文化没有改变，却又增加了一种外在的行为评价尺度。问题出在哪？校本教......
[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：现代中小学教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：教育发展研究 年份：2010
教师学习受"前概念"的影响,是一种实践性的学习,一定的实践经验是必要的。欧美一些学者总结的教师如何学习的模式研究启示我们,改变观念是课程目标的核心,实践、反思、学习社...
[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：课程.教材.教法 年份：2007
20世纪80年代后,很多国家把制定课程政策作为改善教育质量的重要途径,各个国家课程政策的制定过程表现出一些趋同特征。课程政策议程的确立是国家政治改革的一部分,政府部门...
[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：全球教育展望 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：新课程研究(教育研究与实验) 年份：2005
课程理论的建构与完善只能在课程实践的反思中形成,新课程的设计经历了五年的时间,这五年的课程设计历程形成了一段我国课程研究与课程设计自身的历史。本文呈现、分析了新课...
[报纸论文] 作者：吕立杰,,
来源： 年份：2004
从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，我国基础教育课程改革不断更新课程目标。今年，《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》正式颁布，在各科课程标准中，均以学......
[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：教育发展研究 年份：2007
康纳利、科兰蒂宁以及舍恩之后,实践知识成为教师知识研究中的热点话题。实践知识研究的广泛性并不等于它已经解决了教师专业发展的路径问题。教师知识的特性需要重新审视,为...
[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2018
实践取向的教师教育课程是基于"对话"和"情境"的经验交流与反思,是"理论-实践"互动式的融合。东北师范大学小学教育专业基于对实践取向教师教育课程的理解,构建了有梯度的全...
[期刊论文] 作者：吕立杰,
来源：中小学教师培训 年份：1999
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[期刊论文] 作者：吕立杰,,
来源：新课程教学(电子版) 年份：2013
教师专业知识是教师专业发展的重要组成部分，是支撑教师教育教学的基础．中学教师应具备的专业知识包括教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识．中学教师应在了解我国教育......
[期刊论文] 作者：吕立杰,
来源：现代中小学教育 年份：2001
第三届全国课程学术研讨会暨课程专业委员会第一届第三次年会于2001年9月21～24日在东北师范大学召开.本次大会由全国课程专业委员会主办,人民教育出版社课程教材研究所协办,东...
[期刊论文] 作者：吕立杰,
来源：现代中小学教育 年份：1999
本世纪中叶，以“综合理科”、“社会科”为典型代表的综合课成为世界课程改革中倍受关注的热点，它是把彼此邻近的学科内容组成范围比较广阔的学科，成为具有相对综合性的新型课程......
[期刊论文] 作者：吕立杰,
来源：教育研究 年份：2008
由东北师范大学主办的“社会转型与教师教育变革”国际学术研讨会于2008年9月19—20日在长春举行。本次会议围绕着社会变革与教师教育、教师教育模式、教师教育政策与制度、教师教育中的理论与实践、基础教育改革与教师教育、高等教育与教师专业发展、教师教育......
[期刊论文] 作者：吕立杰,
来源：教育科学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：吕立杰,
来源：当代体育 年份：2019
传统体育教学中，在高中阶段教师对体育教学持可有可无的态度，学生在体育课堂教学中自由、散漫，其教学内容也没有实质性的内容，忽略了体育教学存在的价值和意义。在素质教育发展的......
[学位论文] 作者：吕立杰,
来源：东北师范大学 年份：2004
新课程设计是在中国课程设计的历史中生长的.中国的课程传统文化具有双重性,一个是中国传统的儒家文化,另一个是建国50多年来社会主义国家体制、意识形态形成的教育文化,两种...
[期刊论文] 作者：吕立杰,
来源：教育研究 年份：2020
人类的知识与日俱增,学校课程内容容量有限.近些年,美国、加拿大、澳大利亚等国的国家课程标准,用大概念串联课程中的知识体系.大概念的研究可以追溯到布鲁纳的教育过程研究....
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