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[期刊论文] 作者：吴传坚,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2009
古人云：“学贵须疑，疑者，觉悟之机也，大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”教学中，教师若能巧妙设置疑问，循循善诱地引导学生去思考、辨别，定能激活学生的学习兴趣，收到更好的教学效果......
[会议论文] 作者：吴传坚,,
来源： 年份：2004
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[期刊论文] 作者：吴传坚,
来源：高等函授学报：哲学社会科学版 年份：2009
批评是教师对学生进行思想教育常用的一种方法,是对学生的错误思想行为给予的否定评价。不恰当的批评容易引起学生的逆反心理。艺术性的批评因为饱含着教师的爱,不仅能让学生...
[会议论文] 作者：吴传坚,,
来源： 年份：2004
一直以来,我们用来衡量一堂课是否经典的标准是语言精练、教态从容、板书漂亮有条理、学生回答踊跃。如果课堂的主角是教师,而学生成了陪衬,老师讲的非常完美、无懈可击,...
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