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[期刊论文] 作者：吴伦敦,,
来源：教师教育论坛 年份：2013
案例教学在教师培训中的运用,较好地解决了传统的传授式培训存在的弊端,凸显出案例教学的示范性价值。其价值的内容包括:案例教学在教师培训中运用的理念、方式和资源等方面...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,
来源：中国高校师资研究 年份：1999
高等教育要全面适应社会主义现代化建设的需要,首先要有一支数量精干、素质优良、结构合理、充满活力的师资队伍.因此,师...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,
来源：中国高校师资研究 年份：1999
当今世界,正从工业经济向知识经济悄然改变,一个全新的时代——知识经济时代即将来临。高校教师能否跟上时代潮流,适应时代的要求和发展,在知识经济的挑战中取得优势,直接影...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2006
日前，我们按照省教育厅关于2005年暑期“农村教师素质提高工程”培训工作的部署与安排，成立了6人调研小组，选取浠水县对培训学员进行跟踪调查和回访指导。在调查中，我们了解到，通......
[期刊论文] 作者：吴伦敦,
来源：教育财会研究 年份：1998
学校事业要发展,重在建立好一支结构合理、优化、精干、高效、充满活力的师资队伍、干部队伍和教辅队伍,江泽民同志在党的十五大报告中指出,“优化教育结构,加快高等教育管理...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,
来源：高教发展与评估 年份：2005
为适应基础教育新课程改革的要求,高师教师必须真正确立起有效的教学理念;转化角色:由知识传授者转化为教育促进者,由实践者转化为研究者,由管理者转化为引导者;以探究和解决...
[期刊论文] 作者：李莉, 吴伦敦,,
来源：继续教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：吴伦敦,苌虹,,
来源：教师教育论坛 年份：2016
培训效果反映的是组织与个人从培训当中获得的收益。中小学教师主题式培训绩效评价,包括培训前的评价、培训中的评价、培训后的评价。评价的内容为"三段十标":培训前方案设计...
[期刊论文] 作者：李莉,吴伦敦,
来源：职业技术教育 年份：2003
剖析了对民办高校教师进行继续教育的现实迫切性,提出了重视民办高校专职教师职前养成体系,构筑民办高校各阶段教师的职后培训多样化模式和实现教师、学校、培训系统的三位一...
[期刊论文] 作者：李莉,吴伦敦,
来源：天津教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：李莉,吴伦敦,
来源：继续教育 年份：2002
“振兴教育,教师先行”,教育改革和发展迫切需要培养一批高素质的教师.中小学骨干教师是在基础教育教师群体中起模范带头作用的一个特殊群体.他们的素质与水平,他们的教育思...
[会议论文] 作者：吴伦敦,李莉,
来源：中国首届教师资格制度国际学术研讨会 年份：2005
教师资格制度的实施是推进教师专业化发展的重要举措。教师资格制度的推进与实施的前提,是建立一套科学的、合理的、规范的教师资格标准体系。本文试图以教师素质为教师资格...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,葛吉雪,,
来源：中国考试 年份：2015
《中小学教师资格考试标准(试行)》是为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、践行教师专业标准和促进教师专业发展而制定;中小学教师资格考试的考查目...
[期刊论文] 作者：肖静芬, 吴伦敦,,
来源：继续教育 年份：2005
一、教师专业化发展(一)教师专业化是世界教师教育发展的潮流教师专业化是职业专业化的一种类型,是指教师"个人成为教学专业的成员,并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,葛吉雪,,
来源：教师教育论坛 年份：2016
培训课程设计是培训活动的基础和前提。中小学教师主题式培训课程设计是基于学科视角、能力视角和问题视角,在考量问题和现实需求基础上的主题聚焦、目标可检测、内容模块化...
[期刊论文] 作者：吴红斌,吴伦敦,
来源：高等师范教育研究 年份：2002
现阶段我国中小学骨干教师的素质在很大程度上关系到新世纪基础教育的改革与发展 ,其素质标准的制定与实施更是受到教育界人士的全面关注。本文在进行调查研究的基础上 ,从培...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,葛吉雪,,
来源：教师教育论坛 年份：2016
主题式培训模式以终身学习观、能力本位教育观、可持续发展观、情境教育观为基础,以主题目标和具体目标为前提,围绕主题来设置课程内容,组合专业引领式、案例分析式、情境模...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,肖静芬,
来源：教育探索 年份：2004
高等学校教师培训是为教师更好地履行岗位职责而进行的继续教育，而现代远程教育是建立在现代信息技术、网络通信技术、多媒体技术的发展与应用的基础上，逐步构建形成的一种新的......
[期刊论文] 作者：吴伦敦,肖静芬,
来源：理论月刊 年份：2004
现代信息技术的飞速发展,给高校教师的培训提供了良好的机遇.运用远程教育手段进行高校教师培训,对优化教育效率,更新高校教师的教学观念,提高他们的自学能力,增强竞争意识,...
[期刊论文] 作者：吴伦敦,葛吉雪,
来源：教师教育论坛 年份：2016
培训方法在培训过程中起着核心作用。中小学教师主题式培训方法的选择要遵循效率优先、并存不悖和量凿正枘的原则,达到培训方法与培训目标相吻合、培训方法与培训内容相适切...
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