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[期刊论文] 作者：吴支训,,
来源：科技信息 年份：2010
由于家庭环境和小学初中教学环境的差异,高中学生的信息技术水平个体差异非常明显,传统教学不能满足因材施教的需要,分层走班教学恰恰利用学生的这种差异,为高中信息技术教学...
[期刊论文] 作者：吴支训,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2019
高职电脑艺术专业图像处理Photoshop 的第一节课,采用情景启学的方式激发学生的学习兴趣,另外精心选取了几个比较容易的小任务案例,让学生按照指导步骤自主探究完成,使学生初...
[期刊论文] 作者：吴支训,
来源：智库时代 年份：2018
终身教育的思潮已成为当今世界的主流。web2.0和移动通信技术的普及为移动学习带来了新的移动学习模式。探讨基于移动学习在高职课程教学中的应用,为高职课程教学的提供一定...
[期刊论文] 作者：吴支训,
来源：科技视界 年份：2018
从高职计算机考级练习课的三个时间阶段,提出使用先学后教、学生演示、小组合作探究的教学策略,提升职校生的自主探究能力、团队协作能力及沟通交流能力等核心素养。...
[学位论文] 作者：吴支训,
来源：安徽师范大学 年份：2011
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[期刊论文] 作者：高磊,吴支训,叶芷婷,
来源：江苏科技信息 年份：2021
新冠疫情以来,教育部提出\"停课不停学\"举措后,各级各类学校开展了在线教育教学活动。然而高职学校本身存在如顶岗实习等许多师生分离和需要利用在线学习的情况,当前,虽然学校已经开始正常上课,但线上教学不应是此次\"停课不停学\"的应急之举,而应成为线下教学......
[期刊论文] 作者：高磊,吴支训,叶芷婷,
来源：江苏科技信息 年份：2021
新冠疫情以来,教育部提出“停课不停学”举措后,各级各类学校开展了在线教育教学活动.然而高职学校本身存在如顶岗实习等许多师生分离和需要利用在线学习的情况,当前,虽然学...
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