搜索筛选:
搜索耗时2.8563秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 12 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：吴普云,,
来源：扬州教育学院学报 年份：2015
“备胎”原指汽车的“备用轮胎”，经过认知主体在认知和心理加工过程中实施概念整合，呈现出新的范畴意义，最终演变和扩大为“临时情人”、“替补的选择”和“后备措施”等新意义......
[期刊论文] 作者：吴普云,,
来源：兰州工业学院学报 年份：2016
概念及概念化是人类重要的认知方式。感知基于体验,认知基于心智,心智活动形成概念,概念化产生范畴,最终通过语言符号来表征。"颜值"是新近出现的新词热语,它的认知与人类认...
[学位论文] 作者：吴普云,,
来源：扬州大学 年份：2011
本研究旨在探讨内容教学法在高职商务英语阅读课程教学中的应用研究,具体研究四个方面的问题：1)学生对内容教学法的接受度,2)内容教学法是否能有效地增强学生的自信心,3)内容...
[期刊论文] 作者：吴普云,,
来源：扬州教育学院学报 年份：2015
内容教学法(CBI)强调语言教学与学科专业知识的有机融合,本文以知网为统计数据来源,研究了近10年国内有关内容教学法的研究现状,发现国内的研究呈现"六多六少"的现状,探析其...
[期刊论文] 作者：吴普云,,
来源：扬州教育学院学报 年份：2009
语篇分析是指对连贯口头语和书面语进行超句结构分析,其中最重要的内容是衔接,它表现在语法上为照应、替代、省略等,表现在词汇上为复现关系、同现关系。英语阅读教学可通过...
[期刊论文] 作者：吴普云,,
来源：扬州教育学院学报 年份：2013
内容教学法受到了越来越多的关注，而目前涉及内容教学法的研究大多只是宏观的理论介绍，缺乏深度分析。文章结合我国ESP特点，剖析了内容教学法的三种主要教学模式——主题式教学......
[期刊论文] 作者：吴普云,,
来源：淮海工学院学报(人文社会科学版) 年份：2015
自"艳照门"之后,"门"族新词在汉语词汇中大量出现,呈现词族化趋势。笔者从非范畴化视角研究"门"族新词的形成理据,以期对认知"门"族新词和其它类似族类新词产生一定的启发和...
[期刊论文] 作者：吴普云,,
来源：江苏建筑职业技术学院学报 年份：2015
范畴化是认知主体基于自身体验,以客观世界为认知对象,以主客观互动的心智活动为认知方式,不断形成范畴和概念的过程,并通过语言符号来表征认知主体所形成的关于客观世界的心...
[期刊论文] 作者：吴普云,
来源：兰州工业学院学报 年份：2022
意象图式是外在事体在认知主体心理的表征,具有重要的认知功能.新词热语的不断出现增加了认知负担,以“暖男”为例,从意象图式的经验性、抽象性、动态性三个角度探究“暖男”语义的形成与人们对这一词汇的认知理解,以期对此类热语新词的认识和解释产生一定的借......
[期刊论文] 作者：吴普云,林峻,,
来源：沈阳农业大学学报(社会科学版) 年份：2015
作为认知主体的人类的心智活动所涉及的范畴、概念、思维、语言及意义等都是依靠其自身的身体经验、“个体经验或群体经验,最后通过语言符号来表征认知主体依靠心智活动产生...
[期刊论文] 作者：姚玉祥, 吴普云,,
来源：经济学家 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：吴普云,林峻,卜忠君,吴笑吾,,
来源：扬州教育学院学报 年份：2013
文章从认知语言学原型理论和隐喻理论视角出发,探讨英语词汇教学实践中如何借助原型理论准确截取词义,构建词汇记忆原型网络,提高识记效率;运用隐喻理论推动词汇的深度教学,...
相关搜索：
