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[期刊论文] 作者：吴永熙,,
来源：物理教学 年份：1987
二力平衡的问题是初二物理力学部分的重点内容,也是教学难点所在。要解决这难点的关键是做好这个实验。这里介绍几个简便易做的方法。一、说明竖直方向二力平衡条件的演...
[期刊论文] 作者：吴永熙,
来源：苏州教育学院学刊 年份：1986
《大学物理学习题解答》将[美]F·w·SEARS等著的《大学物理学》中的习题作了详尽的解答(除思考题外),它是理工科大学师生以及中学物理教师的一套很好的参考书...
[期刊论文] 作者：吴永熙,,
来源：物理教师 年份：1984
为配合高中《物理》“火箭””这一节选讲教材,我们演示了模拟火箭飞行的铝箔火箭,介绍如下。剪取长、宽均为7cm左右的一张包装香烟用的铝箔(俗称“锡纸”,但非那种由铝...
[期刊论文] 作者：吴永熙,
来源：苏州丝绸工学院学报 年份：2001
1诱思探究教学论是一种落实主体性教学的学科教学论诱思探究教学论是一种主体性教学论,其核心思想是在教学领域中不折不扣地落实学生的主体地位,这是建构诱思探究教学理论体...
[期刊论文] 作者：吴永熙,,
来源：物理教学 年份：1985
在讲授新编高中物理课本(甲种本或乙种本)反冲运动这节教材时,可方便地借助气球来演示反冲运动和模拟火箭的水平飞行。下面作一介绍。如图1所示,截取一段小楷毛笔杆,使其两...
[期刊论文] 作者：吴永熙,
来源：物理实验 年份：2001
设计了两种简捷演示静摩擦力是一对作用力和反作用力的实验方案....
[期刊论文] 作者：吴永熙,
来源：教育学报 年份：1994
本文运用“化曲为直”的思维方法，从理论上剖析和解释单摆周期跟摆长和重力加速度之间的定量关系。所用方法的核心思想是将单摆的运动等效为无数个位移等值、加速度不同的匀变......
[期刊论文] 作者：吴永熙,,
来源：物理教师 年份：1984
蜡纸筒和粉笔头是学校中很易找的物体,可以利用它们成功地演示关于摩擦力的一个实验。取一个大号蜡纸筒(放50张蜡纸的那种,若没有,也可用小号蜡纸筒),剪成两端开口、高...
[期刊论文] 作者：吴永熙,
来源：弹簧工程 年份：1992
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[期刊论文] 作者：吴永熙,
来源：教学仪器与实验 年份：2002
对绳中张力问题进行了简要的比较分析、设计、介绍了两种比较绳中张力的低成本演示方法。...
[期刊论文] 作者：吴永熙,
来源：轻工标准与质量 年份：1994
中小型企业的科技情报工作上海自行车零件厂吴永熙从一家企业的成功说起上海天山内衣厂虽是只有３００多人的集体企业，但企业领导有强烈的情报意识，视科技情报为无形的财富，怀着高层次......
[期刊论文] 作者：吴永熙,
来源：物理与工程 年份：2001
介绍了三种演示摩擦承重的实验方法,并进行了有关分析....
[期刊论文] 作者：吴永熙,,
来源：天津教育 年份：1984
实验室的摆球,质量分布并不均匀或因磨损形状已变得不规则,故其重心不再在球心上。这就带来了摆长测不准的弊病。因此用此摆而仍按常规办法来测定重力加速度,误差就比较大。...
[期刊论文] 作者：吴永熙,,
来源：物理教师 年份：1993
1 如何说明氢原子能级“间距”的变化规律从图1所示的氢原子能级图,可以看到:氢原子能级的水平线随着取正整数的量子数(主量子数,也可称为能级序数)的增大顺次密集起来,即当...
[期刊论文] 作者：吴永熙, 高俊,,
来源：学科教育 年份：2000
本文根据现代教学论的观点，联系当全面推进素质教育的改革实践，就课堂教学中如何刻意培养学生创新精神和创新能力的问题，作了初步的探讨，提出了笔者的一些看法。...
[期刊论文] 作者：刘军,吴永熙,
来源：物理教学探讨：中教版 年份：2000
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[期刊论文] 作者：吴永熙,吴怡,
来源：辽宁师范大学学报 年份：2002
"研究性学习"是指学生在教师的指导下,从学习生活中选择并确定研究专题,用类似于科学研究的方法,主动地获取知识、应用知识以及解决问题的学习活动.我们将"研究性学习"这种新...
[期刊论文] 作者：吴永熙,宋超,
来源：中国电化教育 年份：2002
一、引言本文以"行星运动"和"万有引力定律"的教学内容为例对物理多媒体课件的设计制作与演示作一些初步的探讨、研究.多媒体课件的应用目标是辅助教学,而教学有着自身的特点...
[期刊论文] 作者：徐杰,吴永熙,
来源：中学理科 年份：2000
本文结合典型试题分析了高考对物理学科理解能力的考查目标和内容，并从五个方面提出了培养和提高理解能力的策略。...
[期刊论文] 作者：朱亚军,吴永熙,
来源：中学理科：高中内容 年份：2002
二、考点分析。近几年来本章的高考考点有：布朗运动、分子间相互作用力、估算分子大小和数目、内能及其两种改变方式、等温变化和理想气体状态方程等内容．其中，命题热点是气体实......
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