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[期刊论文] 作者：吴蓓兰,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2018
陶行知的"生活教育"理论指出:教学应当"以生活为中心","教"与"学"都以"做"为中心,主张"教学做合一",将教育与生活完全融为一体。游戏生活化就是强调幼儿的体验和情感的表达,...
[期刊论文] 作者：吴蓓兰,
来源：儿童大世界：教学研究 年份：2017
“如苏玉般的浸润与雕琢;如苏绣般的细腻与精巧;如苏州山水般的沉稳又不乏灵动;如苏州园林段有品味与内敛。”这是苏式课堂最诗意的解释。就如同我们苏州深厚的文化底蕴,苏式...
[期刊论文] 作者：吴蓓兰,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2020
乡土资源作为我们幼儿教育的重要载体,深受广大教育者的重视.每个地域的乡土资源都有着不同的特征,环境、习惯、传统文化、名人事迹以及生产生活经验等等都可以作为我们幼儿...
[期刊论文] 作者：吴蓓兰,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2020
多样化的幼儿教育课堂的建立要以最简单的教育原则为基础,用最简单的教育方式达到最优质的教育目标.因此在简单的教育目标下,如何创建多样化的幼儿教育课堂成为当务之急....
[期刊论文] 作者：吴蓓兰,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2020
幼儿教育现状分析rn幼儿天性爱探索,我们却总在说不许干这,不许干那;幼儿天性活泼好动,我们却时时刻刻地看住他们,让他们走慢点、跑慢点;当孩子们尝试着自己去做一些事情时,...
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