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[期刊论文] 作者：周利芳 程利梅,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2013
传统的课程设计注重的是学生的认知活动，通过认知活动，传递和习得书本知识.教材所蕴涵审美观念，基本上是以“告诉”的方式而不是“感悟”的方式呈现出来的，忽视学生内在的体验和感悟，学生的审美生活需要不能得到满足.所以，重建学生完满的精神生活，是学生生动活泼全面发......
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