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[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：教育与教学研究 年份：2010
在师范院校，不论是美术专业、文史专业还是数理、音乐、幼师等其他专业的学生，学习书法的兴趣都十分浓郁，这是师范生学好书法的一个积极因素。书法教师要针对师范生书法学习现状......
[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：书画世界 年份：2012
在苏轼的学书历程中,徐浩曾是他师法的重要书家之一,然苏轼却否认自己学徐浩,这一历史现象应该引起关注。本文从＂徐浩其人其书简述＂＂黄庭坚等对苏轼师法徐浩的观点举述＂等方面入......
[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：江苏教育 年份：2017
古往今来,传授书法的方式不断嬗变。教师是传承中华文化经典的一支重要力量。培养书法师资是当前中小学开展书法教育的首要任务。然而在当代语境下,中小学书法教育与以往任何...
[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育 年份：2019
学习书法仅靠感性的热情不能解决长期学好的问题。书法学习有其自身的、内在的规律和路径。楷书学习以魏晋小楷、中唐大楷和南北朝时期的碑刻楷书为主,其中“钟王”一系的楷...
[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2020
【摘要】书法教育不光是传承和发扬书法艺术自身的重要手段，在传承整个中华优秀传统文化进程与发展社会主义文艺创作中同样起着重要作用，具有基础性和前置性地位。同时，书法教育在推进素质教育，培养学生全面发展方面发挥着独特的、不可替代的作用。 【关键词】书......
[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：荣宝斋 年份：2014
古玺是指秦以前的官私玺印。1从时间跨度上讲,包括商玺、西周玺、春秋玺和战国玺,前后达一千年之长。尽管古玺是二千年前我国先民们在劳动中创造出来的艺术结晶,然而真正...
[学位论文] 作者：周善超,,
来源：南京艺术学院 年份：2014
古玺的仿刻由来已久，其肇于宋元，历经明清两代，至民国时期已成风气。本文通过对民国时期古玺创作风气的形成从学理上的分析和梳理，认为清代中晚期古玺创作的先导和民国集古印谱、......
[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：荣宝斋 年份：2015
古玺的仿刻由来已久,其肇于宋元,历经明清两代,至民国时期已成风气。本文旨在介绍民国时期古玺创作的风格类型及其代表印人,并梳理和概括出这一时期古玺创作主要呈现三种...
[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：荣宝斋 年份：2016
篆刻创作的观念是篆刻家对创作活动所持的艺术主张和审美态度。元朝赵孟(兆页)、吾丘衍于篆刻创作崇尚回归"古雅""质朴"汉印风格,而鄙弃"新奇相矜""不遗余巧"的时俗流弊...
[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：书法赏评 年份：2011
苏轼是中国古代杰出的历史人物,其思想、文学、艺术成就光照千秋,其中书法艺术,也是后人学习和研究的重要课题。历史上从北宋黄庭坚、明季王世贞到晚清康有为,到现当代的...
[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：江苏教育 年份：2018
随着国家对书法教育的重视,学校书法教育已步入正轨,书法进课堂也得到了有效落实。书法教学由"技"入"道",承担了更为重要的角色。正是如此,书法教育在学校德育,尤其是在学生...
[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2020
“书为心画”是中国古代书论中的一个重要命题。汉代文学家扬雄说：“言，心声也。书，心画也。声画形，君子小人见矣！声画者，君子小人之所以动情乎！”扬雄此处所谓“书”，原指书籍，而非书法。后来宋代的朱长文将扬雄“书为心画”的理论用在书法品评上，他称赞颜真卿书法：“发于......
[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：美术大观 年份：2010
改革开放以来，经济社会的高速发展以及传统文化的回归使得书法艺术呈现出空前的繁荣局面；党和政府对素质教育的日益重视，也为书法艺术的繁荣起了助推作用。高等学校书法专业教育......
[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育 年份：2017
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[期刊论文] 作者：周善超,,
来源：河池学院学报 年份：2008
周善超，别署风润堂主，1972年生于江苏沭阳。宿迁师范高等专科掌校艺术系讲师。先后毕业于南京艺术学院和中国美术学院书法篆刻专业，文学学士。现为中国书法家协会会员、江苏省省......
[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2016
沈子善（1899-1969），又名沈六峰，我国现代著名的书法家、书法理论家和书法教育家。曾任南京师范学院（现南京师范大学）教授、江苏省书法印章研究会副主席。 沈子善先生祖籍江苏六合，世居南京。曾祖与祖父有功名，做过官，父亲还设过塾馆。家藏经、史、子、集各类典籍与名......
[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2016
黄惇，号风斋、风来堂。1947年3月生于江苏太仓，祖籍扬州。南京艺术学院教授、博士生导师，国务院特殊津贴专家，2007年获“江苏省高等学校教学名师奖”。兼任国务院学位委员会学科（艺术学）评议组成员、中国书法家协会理事、中国书协学术委员会副主任、西泠印社理事；南京......
[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2016
【摘 要】促进学校书法教育的因素很多，如国家政策、地方政府及其教育行政部门、学校管理者、师资建设、教材建设、学校书法社团，还有学生家长、校外书法艺术团体等。在诸多的因素中，师资建设、教材建设和书法课堂是主要的三个因素，称为书法教育的“三要素”。在这......
[期刊论文] 作者：周善超,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2016
【摘 要】很多地方在推进中小学书法教育进程中存在诸多不尽如人意之处，甚至还出现了书法教育的不良发展态势。出现这种状况的根源并不在教师本身，学校领导对书法教育管理意识不强，教育行政部门对书法教育督导重视不够是学校书法教育出现不良现状的主要原因。作为......
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