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[期刊论文] 作者：周建新, 杨桦, 华吟,,
来源：高教探索 年份：2016
通过对华南理工大学2015-2016学年第2学期人文通识课到课率的跟踪调研,结合主客观分析,发现人文通识课到课率与教师职称、教师外形、教师性别、课堂活跃度、点名频率、作业量...
[期刊论文] 作者：周建新,杨桦,华吟,
来源：高教探索 年份：2017
对华南理工大学2015-2016学年第2学期和2016-2017学年第1学期开设的共158门人文通识课教学进行跟踪调研,通过经济计量方法分析调研数据,以到课率、到课稳定率、听课率三个方...
[期刊论文] 作者：周建新 杨桦 华吟,
来源：高教探索 年份：2017
摘 要：对华南理工大学2015-2016学年第2学期和2016-2017学年第1学期开设的共158门人文通识课教学进行跟踪调研，通过经济计量方法分析调研数据，以到课率、到课稳定率、听课率三个方面作为衡量教学效率的三个代表性指标，探究影响三个指标的系列因素以及三个指标间的关......
[期刊论文] 作者：周建新 杨桦 华吟,
来源：高教探索 年份：2016
摘要：通过对华南理工大学2015-2016学年第2学期人文通识课到课率的跟踪调研，结合主客观分析，发现人文通识课到课率与教师职称、教师外形、教师性别、课堂活跃度、点名频率、作业量、班级规模、考试方式这8个课堂因素有直接关系，并揭示了其间的关系特征，希望对提升高......
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