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[期刊论文] 作者：周德镛,,
来源：中小学教师培训 年份：1995
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[期刊论文] 作者：周德镛,,
来源：中小学教师培训 年份：1995
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[期刊论文] 作者：周德镛,
来源：视野 年份：2019
人生似夢，有美梦也有噩梦。 直面人生。做到美梦，如虎添翼，如鱼得水，居安思危，戒骄戒躁，坚持不渝，必将锦上添花;做到噩梦，或悬崖勒马，或改弦易辙，或披荆斩棘，力挽狂澜，旋转乾坤，等待着的，必将是春色满园的美梦。无论美梦还是噩梦，都是人生存折中的宝贵财富。......
[期刊论文] 作者：周德镛,,
来源：天津教育 年份：2004
以往,教师的作文指导模式化,在一定程度上影响了学生作文积极性,学生视作文为苦差,如何变苦事为趣事,我进行了如下尝试。一、和学生交谈,启发他们的真情实感春节后开学的第...
[期刊论文] 作者：周德镛,
来源：安徽教育 年份：1993
生活本身就是一面多棱镜,在写作过程中,如果拘泥于用某一思维方法,从某一固定角度去思考,往往会陷于迷途,写成的文章枯燥呆板,选材俗套,不能反映绚丽多彩的生活。指导小学生...
[期刊论文] 作者：周德镛,,
来源：教师之友 年份：2004
一、比较异同教师要引导学生善于捕捉事物的异同点,抓住事物的特征,克服观察不细致不深刻的毛病。倒如,校园里有许许多多花坛,我布置学生观察校园里的花坛,找出每个花坛的不...
[期刊论文] 作者：周德镛,,
来源：教师之友 年份：2004
学生每完成一篇习作,教师都要进行精批细改,但收效往往甚微。怎样使作文批改收到切实的效果呢?我觉得根据因材施教的原则,对不同程度的作文采取不同的批改方式,显得非常重要...
[期刊论文] 作者：周德镛,
来源：人民教育 年份：2004
学生一见到作文题目,往往抓耳搔腮,搜索枯肠,最后敷衍成篇。小学生作文为什么会感到无话可写? 一、教师的指导未能激起学生的写作兴趣。 兴趣是产生动机的重要的主观原因,是...
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