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[期刊论文] 作者：周省霞,
来源：教育与教师 年份：2012
小学阶段的习作，是小学生语文能力高低的综合体现。大纲对小学生的习作要求作了明确规定：“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体、感情真实、有一定条理、语句通顺、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修......
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