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[学位论文] 作者：唐文慧,,
来源： 年份：2009
随着人类经济社会的不断发展,各行各业的信息量正呈现爆发性增长趋势,其中极具代表性的是数据量以50%以上的年成长量不断刷新纪录。为了应对数据成长的压力,人们需要更多的技...
[期刊论文] 作者：唐文慧,,
来源：教育教学论坛 年份：2010
课程改革强调课程教学要促进每个学生身心健康，培养学生优秀的品质和终身学习的能力。高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要，进一步发展学生的基本语言......
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：黄金 年份：1991
随着科学技术的进步,分析贵金属的方法越来越多,而且分析仪器也越来越完善,尽管如此,古老的火试金法仍然是贵金属分析中的重要手段。这主要是它的优点决定的:(1)取样代...
[期刊论文] 作者：唐文慧,,
来源：商情(财经研究) 年份：2008
通过对施工招投标体系中报价博弈模型剖析,分析胁迫串通投标的原因,提出通过减少串通投标的措施,以利于建筑行业的健康发展。...
[期刊论文] 作者：唐文慧,,
来源：新校园(上旬) 年份：2017
思政工作者对受教育者施加思想影响的方法与手段,对于提升思想政治教育工作的实效性具有积极作用,而大学生的思想政治教育则直接影响大学生思想道德素养的培养。因此,本文基...
[期刊论文] 作者：唐文慧,,
来源：城市建设理论研究(电子版) 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：唐文慧,,
来源：北京体育大学学报 年份：2004
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[期刊论文] 作者：唐文慧,,
来源：广西教育 年份：2013
小学语文教材中的口语交际活动内容编排有序,内容丰富,形式灵活,我们应该怎样利用教材进行口语交际教学,更好地达到训练的目的呢？本文将从四个方面谈谈在口语交际教学中怎样让......
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：广西教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：广西教育 年份：2020
本文以《望洞庭》的教学设计为例,论述教学目标、重难点、教学准备和过程等,从而让学生从中受到美的熏陶和教育。...
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：亚太教育 年份：2020
识字能力的提升是中低年级小学生语文教学的重要任务之一。作为小学语文教师,我们想要提高小学生的识字能力,不妨在教学过程中利用字形、字义以及游戏、绘本、生活体验对汉字...
[学位论文] 作者：唐文慧,,
来源：国防科技大学 年份：2004
在互联网领域,迅猛的互联网技术的发展伴随着海量数据的产生,各种各样基于大数据的应用场景对大数据存储和管理系统的性能方面的要求进一步提升如降低延时、提高吞吐率等。而...
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：广西教育 年份：2020
本文以教材《小真的长头发》教学为例,从评价语言的激励性、导行性、导向性三个方面探讨课堂评价语言的运用,论述课堂评价在总结教学效果、调整学生的“学”和教师的“教”等...
[期刊论文] 作者：唐文慧,,
来源：写作 年份：2009
“上楼学习去，马上要期中考试了!”“天冷，多加点衣服!”“头抬起来。不然要成‘四只眼’的!”……...
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：基础教育研究 年份：2019
阅读教学在小学语文教学中的地位举足轻重,而课外阅读更是语文教师一直探索实践的课题。文章以小学生为研究对象,从激发兴趣为学生的自主阅读保持动力,指导选择为学生的正确...
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：软件：教学 年份：2015
新课程突出数学学习的基础性、普及性、实用性和发展性，推崇“数学应面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，不同的人在数学上得到不同程度的发展......
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：教师 年份：2019
近年来,群文阅读日渐兴起。其中,"1+X"课程教学,弥补了单一文本的局限性,丰富了学生的阅读内容,丰厚了学生的阅读获得,让阅读进入了快车道。它正以一种新型的教学形式,引发了...
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：神州 年份：2017
人事档案管理是人力资源管理的重要组成部分，利用现代化科技实现人事档案的智能化、信息化管理，优化企业人力资源管理模式，对员工的基本动态予以全方位掌握，能够大大提升企业内部......
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：广西教育 年份：2004
发展学生思维，培养其思维品质，是小学数学教学的目标和任务之一。本文浅谈在小学数学解题练习中如何培养学生的思维品质，提高其思维能力。...
[期刊论文] 作者：唐文慧,
来源：广西教育·A版 年份：2019
【摘要】本文论述实现小学高年段作文深度教学的策略，通过读写同步自主修改习作，写评结合进行再创作，建立档案展示习作成果，制作文集提高习作自信心，家校联动激发创作动力等五种策略指导学生习作，提高学生写作水平。 【关键字】高年段 作文指导 读写同步 写评结合......
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