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[期刊论文] 作者：唐文 隋金波,
来源：广东教育（高校思想教育探索） 年份：2021
摘 要：中华传统优秀文化转化为学生喜闻乐见的教学内容和教学形式是教学工作一项重要任务。基于教材的内容结构与教学形式的具体情况，借鉴场景理论，《中国哲学史》课程可以设置特定场景和语境，通过重大历史事件、特定历史阶段、哲学基本问题、范畴发展逻辑、道统思......
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