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[期刊论文] 作者：夏松琴,,
来源：小学教学参考 年份：2015
寓言的教学不是孤立的片段教学,应该将其纳入整个小学语文教学体系当中。教学中应做到熟读课文内容,激活主动参与,整合各个版块,重点传授道理,从而提高学生的综合素质。...
[期刊论文] 作者：夏松琴,
来源：作文成功之路：教育新干线（中） 年份：2016
“预设性学习”和“生成性学习”,也就是通过提纲预设、问题预设、练习预设等,在主体参与、交流探讨的基础上,教师针对性地予以点拨和训练巩固。学生在教师的指导下,“生成”...
[期刊论文] 作者：夏松琴,,
来源：快乐作文 年份：2011
教学要求:通过本课的学习,提高学生手工制作技能及观察、联想、设计创新的能力.rn教学准备:礼品包装盒示范作品,包装盒的资料.rn剪刀、尺、胶水、图钉、07号制作材料.自己准...
[期刊论文] 作者：夏松琴,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2015
[摘 要]寓言的教学不是孤立的片段教学，应该将其纳入整个小学语文教学体系当中。教学中应做到熟读课文内容，激活主动参与，整合各个版块，重点传授道理，从而提高学生的综合素质。 [关键词]寓言 阅读 综合素质 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 100......
[期刊论文] 作者：夏松琴,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2016
“预设性学习”和“生成性学习”，也就是通过提纲预设、问题预设、练习预设等，在主体参与、交流探讨的基础上，教师针对性地予以点拨和训练巩固。学生在教师的指导下，“生成”自身可持续发展的一种学习方式。 有时候，我们会更多地关注文本本身的内容，或者是与考试有......
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