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[期刊论文] 作者：孟彩姣,,
来源：课外语文 年份：2017
文言文,自然有"文"和"言",而"言"又是"文"的基础,因为只有在充分理解字词句的基础上,才能顺利地学习其作为文章和文化作品所表达的内容和思想、形式和技巧。《劝学》作为《荀...
[学位论文] 作者：孟彩姣,,
来源：山西师范大学 年份：2018
郑逸农“非指示性”教育理念鼓励学生进行自主学习和自主探究,重视师生之间、生生之间的相互合作,尊重学生独特的、个性化的体验,提倡评价主体、评价标准的多元化等等,这与《...
[期刊论文] 作者：孟彩姣,,
来源：才智 年份：2004
学校教育自古就有,从古到今,从国内到国外,许多教育学家不断对教学的有关方面提出自己独特的看法,以寻求最优的教学方法,实现学生与教师更好的发展.随着时代进步,教学理念也...
[期刊论文] 作者：孟彩姣,,
来源：中华少年 年份：2017
王君老师在《老王》的课堂教学上,凭借一系列的加法运算,带领学生穿透文本,与老王对话、与作者对话,以生命感悟生命,感受他们的“活命”状态。这样的加法运算不仅丰富了教学...
[期刊论文] 作者：孟彩姣,,
来源：散文百家(新语文活页) 年份：2017
《语文课标》明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成,实现这一目标的有效途径就是读。读是语文教学的一个重要环节,有效阅读不仅是高效课堂的基础,更是全面提高学生语...
[期刊论文] 作者：孟彩姣,
来源：课外语文·下 年份：2017
【摘要】文言文，自然有“文”和“言”，而“言”又是“文”的基础，因为只有在充分理解字词句的基础上，才能顺利地学习其作为文章和文化作品所表达的内容和思想、形式和技巧。《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义、劝导人们以正确的目的、态度和......
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