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[期刊论文] 作者：季相琛 路晓莹,
来源：课程教育研究 年份：2018
【摘要】小学生由于其年龄小、对知识接受能力差等特点，在识字上存在着一定的困难，这种现状对教师的教育教学工作提出了更加严格的要求。作为教育教学工作者，只有通过创设情境化课堂才能进一步的促进小学语文课堂中对于识字的教学水平的提高。文章对此进行了深入的......
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