搜索筛选:
搜索耗时0.0870秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：宋粉艳,
来源：儿童大世界:教学研究 年份：2018
荷兰著名的数学教育家弗赖等塔尔强调:“学习数学的唯一正确的方法是实行“再创造”,也就是学生本人把要学的东西发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造...
[期刊论文] 作者：宋粉艳,
来源：西部大开发：中旬刊 年份：2012
课堂教学是教育教学的主阵地，科学高效的课堂教学是培养学生技能的主要途径。什么是高效课堂？本人认为让学生在较短的时间里学到较多的知识，掌握较多的技能才算达到了高效。......
[期刊论文] 作者：宋粉艳,
来源：科学导报·学术 年份：2019
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事 物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力 的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目......
[期刊论文] 作者：宋粉艳,
来源：学校教育研究 年份：2019
教学内容： 北师大版一年级数学上册第二单元《比较》22—23页内容。 教学目标： 1.通过用眼睛看一看，动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解. 2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系. 3.......
相关搜索：
