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[期刊论文] 作者：宣安峰,
来源：新校园·理论版 年份：2010
在科学课堂教学中,利用科学探究帮助学生构建科学概念是我们最常用的方法,但常常听到科学教师无奈地感叹:科学课堂活动组织、驾驭太难了!尊重学生的个性;自主探究、合作交流的学习方式;关注学生的情感态度……这些都无可质疑。那问题出在哪?如果我们对新课程背......
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