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[期刊论文] 作者：尉惠珍,
来源：山西教育 年份：2004
一、调查摸底，熟悉学生，努力做到有的放矢初中生年龄小，知识结构简单，理解能力不强。我在教学实践中，首先调查摸底，了解听课学生的思想特点、知识水平和思维方式，针对性地灵活选择讲......
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