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[期刊论文] 作者：崔克锐,,
来源：西南交通大学学报(社会科学版) 年份：2011
延安时期,毛泽东从分析"三个法宝"的相互关系及马克思主义中国化的时代命题入手,指出"党的建设"是"三个法宝"的核心,确立了理论联系实际、实事求是这一构建马克思主义学习型...
[学位论文] 作者：崔克锐,,
来源： 年份：2014
本论文主要基于中国特色社会主义理论体系特别是作为其重要组成部分的党的建设理论视角,对中国共产党建设马克思主义学习型政党的历史进行回顾,思考与总结不同历史时期党的建...
[学位论文] 作者：崔克锐,,
来源：东北师范大学 年份：2005
本文以对“以人为本”这一理念的解读为起点,探讨了思想政治工作“以人为本”的内涵要求,反思了传统思想政治工作“以人为本”的缺失,并对新时期思想政治工作如何实现“以人...
[期刊论文] 作者：崔克锐,
来源：南京政治学院学报 年份：2013
中国共产党的创建与马克思主义的学习与传播相伴而行。建党初期，中国共产党人确立起了着重思想建党、走理论与实践相结合道路这一无产阶级新型政党的价值向度，这是马克思主义学......
[期刊论文] 作者：崔克锐,,
来源：南京政治学院学报 年份：2011
延安马列学院是抗日战争时期中国共产党创办的一所以研习马列主义理论、培养理论干部为重点的学校,它促进了中国化马克思主义的形成,开创了中国化的马克思主义研究,开启了中...
[期刊论文] 作者：崔克锐,
来源：西安电子科技大学学报：社会科学版 年份：2011
中国共产党在延安时期已进行着事实上的马克思主义学习型政党建设，学习与研究马列主义理论，加强党的理论建设，是其最重要的组成部分。延安马列学院作为“我们党创建的第一所攻读......
[期刊论文] 作者：崔克锐,
来源：新长征 年份：2004
思想政治工作的对象是人,能否真正地理解和把握“人”,是思想政治工作能否产生效应的根本前提。 一、对人的本性的理解 ——人的需要。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中把...
[期刊论文] 作者：崔克锐,
来源：辽宁行政学院学报 年份：2005
"审美型政治理论课"旨在解决政治理论课教学中一直存在的教师的价值引导与学习主体的自主建构之间的矛盾.其具体目标是"政治理论课学习在审美中完成";其操作关键是政治理论课...
[期刊论文] 作者：崔克锐,
来源：西南交通大学学报(社会科学版) 年份：2011
关键词：延安时期；毛泽东；党建思想；“三个法宝”；学习型政党；马克思主义中国化 摘要：延安时期，毛泽东从分析“三个法宝”的相互关系及马克思主义中国化的时代命题入手，指出“党的建设”是“三个法宝”的核心，确立了理论联系实际、实事求是这一构建马克思主义学习型政党......
[期刊论文] 作者：李华,崔克锐,,
来源：辽宁行政学院学报 年份：2006
灵活多样的教学方法和手段是影响教学效果的重要因素.在课教学中,我们可以综合运用专题讲授法、案例分析法、多媒体辅助教学和实践教学法,以提高学员的法律素质....
[期刊论文] 作者：崔克锐,李华,
来源：绥化学院学报 年份：2006
一、政治理论课学习可以在审美中完成“政治理论课学习在审美中完成”这一教学理念，以及在这一理念指导下形成的“审美型政治理论课教学模式”，有其理论依据。...
[期刊论文] 作者：崔克锐,杨光玮,,
来源：西安电子科技大学学报(社会科学版) 年份：2013
本文以哲学解释学为理解视域,从网络思想政治教育对话场域及其条件的视角,解读网络思想政治教育。通过对网络环境与对话文本虚实二重性的分析,提出对教育活动主体与对话文本...
[期刊论文] 作者：崔克锐,杨光玮,
来源：长白学刊 年份：2010
推进当代中国马克思主义大众化,必须对当代中国马克思主义大众化的客体、主体和介体有清楚的认识,这些前提性问题制约影响着马克思主义大众化的进程。...
[期刊论文] 作者：苏志宏, 崔克锐,,
来源：江苏社会科学 年份：2011
在与西方自由主义民主观相比较的层面，强调中国特色社会主义民主观既具有民族独立与人民生存的历史继承性，又面临确立个人权利正当性的时代任务，是近代以降中华民族追寻自身独立......
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