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[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：汕头大学学报(人文社会科学版) 年份：2009
"文如其人"观念在中国文艺理论的创作论、作品论、鉴赏论等方面都有着深刻的印迹。关于"文如其人",大体有两种代表性观点,一是强调作品思想内容与作者道德人格的一致,一是强...
[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 年份：2007
中国当代大众文化心理的典型症貌是真实需要与虚假需要相交织的二向度特征,真实需要丰富了当代人的感性世界,有利于塑造健康、完整的人性结构,虚假需要则使人沉湎于感性欲望...
[期刊论文] 作者：崔德香,
来源：美与时代:美学(下) 年份：2019
纵观郑惠生先生的学术路径,理论联系实际以及开阔的历史视野是其突出的特点。郑惠生先生在多年批评实践基础上,提出了"文艺学批评"的理论主张:它作为实践,是一种以文艺学为批...
[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：美与时代(下半月) 年份：2008
调查结果显示,学生更多地是出于兴趣去选择和阅读文学经典,缺乏较为明确的专业训练目的和计划,对经典作品的表层内容感受最深,对作品的深层次内容缺乏细致的品味和真切的体悟...
[期刊论文] 作者：崔德香,
来源：齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版 年份：2013
《洗澡》从小说语言、结构、主题、主体姿态与审美旨趣来看其最大魅力在于“味”，这与作者对中国古典美学精神艺术理念与艺术技巧的悉心领悟与自觉营求息息相关，作者所达到的耐......
[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：河北广播电视大学学报 年份：2013
认识中国当代大众文化心理症象的基础,要先了解大众文化产品所遵循的商业原则即＂生产-流通-消费＂这一商业机制,大众文化心理通过此机制得以生产和散播。中国当代大众文化心理症......
[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2007
中国当代大众文化心理的发生是由内外两方面因素决定的，内部因素是传统文化心理感性压抑的过度失衡结构必然导致的心理反弹；外部因素是指国外思潮文化的影响及国内经济转型带来......
[期刊论文] 作者：崔德香,
来源：汕头大学学报：人文社会科学版 年份：2006
选择从《秦腔》中呈现的意象世界的层次入手，分析其审美内蕴及其意义局限。小说对自然生态意象群、生活常态意象群、土地意象群、文化象征意象群的描写，提醒我们关注今日传统农......
[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：汕头大学学报(人文社会科学版) 年份：2007
吴炫的否定主义文学批评尺度要求作品的个别性达到世界观的个别性层面，以“独象”来传达作家对世界的“个体化理解”。该尺度的提出具有现实针对性、启迪性价值，但它在认识论、......
[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：美与时代(下半月) 年份：2009
高职院校中文专业师范生阅读通俗、畅销文学作品时，体现出以下特点：一、以女生为主的阅读群体首重“言情”类文学作品；二、阅读选择受到传媒一定的影响；三、阅读动机体现“娱乐”......
[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：牡丹江教育学院学报 年份：2009
调查结果显示,高职院校中文专业师范生课外阅读情况很不理想.院系和专业教师应对此给予充分重视并建立和完善课外阅读督导评价体系.具体措施为:第一,对新生开展读书教育;第二...
[期刊论文] 作者：崔德香,,
来源：大庆师范学院学报 年份：2007
阿多诺大众文化批判理论的思想精华就是其贯穿始终的“非同一性”哲学思想，这一思想决定了他对大众文化的批判不停滞于它的模式化表征、平面化思想、虚假化个性等层面，而是深入......
[期刊论文] 作者：崔德香,
来源：汕头大学学报:人文社会科学版 年份：2020
以"文艺学批评"的视角来审理《当代作家评论》2013年第3期上发表的一组关于贾平凹小说《带灯》的批评文章。这组批评文章总体上"缺乏创见",在对《带灯》"新"事"新"人的认识上...
[期刊论文] 作者：崔德香,
来源：美与时代·下 年份：2019
摘 要：纵观郑惠生先生的学术路径，理论联系实际以及开阔的历史视野是其突出的特点。郑惠生先生在多年批评实践基础上，提出了“文艺学批评”的理论主张：它作为实践，是一种以文艺学为批评对象的科学活动;作为理论，是对文艺学批评实践活动的科学研究;就任务而言，它要探索......
[期刊论文] 作者：黄树芝,崔德香,
来源：美与时代:美学(下) 年份：2020
难以摹仿的"空手"课、别具一格的"绪论"课、永不缺席的"故事"课、绝不放弃的"坚守"课,都显现出郑惠生教授讲《美学》《文艺理论》的不拘一格、自由洒脱,给受教育者带来难忘的...
[期刊论文] 作者：黄树芝 崔德香,
来源：美与时代·下 年份：2020
摘 要：难以摹仿的“空手”课、别具一格的“绪论”课、永不缺席的“故事”课、绝不放弃的“坚守”课，都显现出郑惠生教授讲《美学》《文艺理论》的不拘一格、自由洒脱，给受教育者带来难忘的、独具一格的教学美。 关键词：郑惠生;教学美;自由洒脱;审美享受;美学;文......
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