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[期刊论文] 作者：常尚莉,
来源：成功·教育 年份：2010
传统历史教学只停留在“填鸭式”的知识灌输和掌握上，而忽视了学生思维的主动性、创新性，压抑了学生创造性思维的形成和发展。从教师方面讲，教学观念有待更新，教学方法落后：学生方面讲，学生在学习目标上的观念是认为学习历史也只是考查年、月、日和人、事的记忆程度，因......
[期刊论文] 作者：常尚莉,,
来源：新课程（中学版） 年份：2010
从心理学的角度看,青少年学生的思维十分活跃,他们厌恶教师的“满堂灌”,希望能发挥自己的潜能,用自己的眼光去审视历史学科这部大书,用自己的思维方式去探究其中的问题和规...
[期刊论文] 作者：常尚莉,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2004
课堂教学活动是完成历史教学任务的主要途径之一。如何最大限度地提高教学效果,是我们每个历史教师所探讨的课题。历史课内容繁多,涉及面较广,如何化繁为简,化难为易,深入浅...
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