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[期刊论文] 作者：庄再足,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2014
培养学生的交往能力，可以让学生在交往中互相学习、互相补充、互相帮助、互相竞争，充分发挥交往的教育潜力，培养学生学会思考，学会关心他人，学会与他人合作的良好品德，以及大胆、活......
[期刊论文] 作者：庄再足,
来源：东方青年·教师 年份：2012
在数学教学中教师的提问能启发学生积极思维，能激发学生积极参与教学活动，使课堂教学氛围更加浓厚，使学生的思维更加活跃。从而，使学生的学习状态进入了更优化的层面上，最终实现掌握知识与形成能力的双赢的目的。 一、提问可以及时掌握信息 通过提问教师及时掌......
[期刊论文] 作者：庄再足,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2012
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[期刊论文] 作者：庄再足,
来源：读写算 年份：2012
一、案例背景 “ 角的度量”是在角的认识的基础上教学的，学生对角已有了一定的认识，但角的度量这一知识对多数学生来说是一块比较抽象的学习内容。同时由于它的操作性比较强，学习中难免感觉有些困难。因此教师要改变学生的学习方式，在新课标、新理念下，重视学生......
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