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[期刊论文] 作者：庄庆松,,
来源：江西教育 年份：2014
一、多元化课程设置满足学生发展需求德国的课程设置力求让每一个儿童内在潜力和特点都得到培养和发挥,确保每一个儿童都能够在其原有的素质基础上获得充分发展,将来成为...
[期刊论文] 作者：庄庆松,,
来源：江西教育 年份：2014
德国的基础教育十分发达,全国统一实行12年制的义务教育。公立学校学费全免,教科书等学习用品部分减免。小学学制4~6年,中学学制5~9年;高等学校享有一定自主权,原则上实...
[期刊论文] 作者：庄庆松,
来源：安徽教育科研 年份：2019
语感是对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟的能力,是语文素养的核心。语感具有敏锐性、整体性、养成性、稳定性等特征,可以通过语言文字的学习与运用而习得。其主要策...
[期刊论文] 作者：庄庆松,
来源：中小学管理 年份：2018
在我的职业履历上，清晰地印刻着这样几个关键节点：1981年8月从安徽省当涂师范学校毕业，被分配至当涂师范附小任教；1996年4月调入马鞍山实验小学任教后担任副校长；1998年7月调任马鞍山市珍珠园小学校长；2010年9月调任马鞍山市采秣小学校长。37年的教育生涯，其中20年的校......
[期刊论文] 作者：庄庆松,
来源：江西教育·管理版 年份：2014
【编者按】本文作者2012年入选教育部“第三期全国优秀小学校长研究班”，在北京师范大学接受了为期一年半的小学校长培训。其间，根据培训计划安排，赴德国访学一个月，并将学习考察情况形成万余字的长篇报告，全面介绍和分析了德国中小教育的现状。由于版面所限，本刊将这......
[期刊论文] 作者：庄庆松,
来源：教育文汇 年份：2004
在一些中小学,五六十名学生挤在一间教室的情景比较普遍,有的八十多名学生“济济一堂”也不鲜见。“前贴讲台后靠墙”就是对“大班化”的描述。而家长,则希望自己的孩子在学...
[期刊论文] 作者：庄庆松,
来源：安徽教育 年份：2004
教育的最高目的就是促进人最大限度地发展。学科性教育更多的是注重系统的专门知识的传授，促进学生全面发展；活动课程的开设更关注的是学生自主的个性化的发展。根据原国家教委......
[期刊论文] 作者：庄庆松,朱蕾,,
来源：江西教育 年份：2020
和谐的师生关系的建立要通过教师、学生、学校、社会等多方的参与和共同努力,但关键还是矛盾的当事方在具体的情境中的互动与感受.教师的师生关系观念以及教师对待学生的态度...
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