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[期刊论文] 作者：庄素娣,,
来源：文教资料 年份：2013
日常教学中,一些与新课程所倡导的评价理念不相符的评价语,时不时地出现在语文课堂上。有的评价语单调乏味,学生听之兴味索然;有的评价语嘲讽挖苦,伤了学生纯洁之心;有的评价...
[期刊论文] 作者：庄素娣,,
来源：基础教育研究 年份：2018
课堂教学资源直接作用于课堂教学。是教师设计和挖掘的重点。教师可通过制造冲突来创设思维资源，变化数据来丰富感性资源，变化情境来制造差异资源，类比联想来挖掘应用资源等，文章......
[期刊论文] 作者：庄素娣,,
来源：文教资料 年份：2011
学生的习作是学生生命活动的真实再现。习作教学应还生命以本色,将习作过程中的学生置于个体现实的生命事件中寻觅、体悟、创造,追求习作过程与生命活动过程的和谐统一,从而...
[期刊论文] 作者：庄素娣,,
来源：文教资料 年份：2015
小学习作教学以训练学生语言为主线,以尊重学生个性言语为前提,指导学生留心身边的事物,鼓励学生表现生活中的细节,激活学生的言语意识,积累学生的言语图式,领悟恰当又得体地...
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