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[期刊论文] 作者：康剑嵘,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2012
普遍存在的"重文轻语"现象体现在初中语文教学实践中,就是对朗读教学的轻视,而朗读恰恰是语文能力的内在要求之一。语文教师应转变思想、更新观念、激发学生兴趣,形成朗读氛...
[期刊论文] 作者：康剑嵘,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2019
当前,说明文阅读教学还处在知识教学的层面,课堂缺少语文味。教师必须从"精心设问""创设氛围""文本细读""语感熏陶"四个方面细化语文教学的过程,才能使说明文课堂散发浓郁的...
[期刊论文] 作者：康剑嵘,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
近些年，各地语文中考试卷里品味语言的赏析类题目越来越呈现出量多、题活的特点。但万变不离其宗，每种类型的文章阅读时都有一定的方法、规律可循；每种类型的题目也都有其出题的......
[期刊论文] 作者：康剑嵘,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2011
语言的准确、简洁、传神是作文成功的重要条件。对初中生作文教学而言,必须通过有效的指导,使学生掌握修改语言的技巧。通过课本及学生习作中的语言对比,探讨如何给记叙文语...
[期刊论文] 作者：康剑嵘,,
来源：语文天地 年份：2012
当前的语文教育提倡学生的自主学习，预习是学生自主学习的重要形式，在自主学习的教育环境中，学生课前预习显得格外重要。问题在于，预习变作学生的自主学习行为后，有时会变得浮于形......
[期刊论文] 作者：康剑嵘,,
来源：语文天地 年份：2012
近些年，各地语文中考试卷里，品味语言的赏析类题目越来越呈现出量多、题活的特点。中考的阅渎理解文章风格各异、内容丰富、主题多样，有的同学一见阅渎题就头皮发麻、心里发怵，尤......
[期刊论文] 作者：康剑嵘,
来源：中学语文 年份：2018
《花儿为什么这样红》是一篇科技作品,自了表以来,曾被各种版本的语文教材收入其中。长期以来,我们一直沿袭着将《花儿为什么这样红》这样的科技作品当成一般说明文来阅读和...
[期刊论文] 作者：康剑嵘,,
来源：语文教学与研究（教师版） 年份：2017
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品, 其内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确.一句话,作品必须有科学性. 在初中语文教材里,科普作品很多,有...
[期刊论文] 作者：康剑嵘,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2018
《花儿为什么这样红》是一篇科技作品，自了表以来，曾被各种版本的语文教材收入其中。长期以来，我们一直沿袭着将《花儿为什么这样红》这样的科技作品当成一般说明文来阅读和教学的习惯。在阅读和教学过程中，总是将它肢解成说明对象、说明顺序、说明方法和说明语言这......
[期刊论文] 作者：康剑嵘,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2017
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品，其内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。一句话，作品必须有科学性。在初中语文教材里，科普作品很多，有的一册教材就有六分之一的科普作品，但是，长期以来，我们一直沿袭着将科普作品当成一般说明文来阅......
[期刊论文] 作者：康剑嵘,
来源：语文天地·初中版 年份：2012
当前的语文教育提倡学生的自主学习，预习是学生自主学习的重要形式，在自主学习的教育环境中，学生课前预习显得格外重要。问题在于，预习变作学生的自主学习行为后，有时会变得浮于形式、流于表面，实现不了语文学习的预定目标。预习的最终目标是让学生走进作品，揣摩作者的......
[期刊论文] 作者：陈洁,康剑嵘,
来源：中学语数外：初中版 年份：2004
当我走进满目都是白色的医院时，我的心揪得紧紧的，我平生最怕的地方就是医院了。...
[期刊论文] 作者：康剑嵘,范小溪,
来源：中学语数外：初中版 年份：2004
盼呀，盼呀，终于盼到“十．一”放假了，虽说只有短短三天的时问，但我猜想父母一定会为我带来无限的惊喜。...
[期刊论文] 作者：蒋祖霞,康剑嵘,,
来源：语文建设 年份：2006
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[期刊论文] 作者：康剑嵘,蒋祖霞,,
来源：中学语文教学 年份：2003
语文学习重要的不是怎样做,而是做什么.rn语文学习是一种积累,良好的语文素养必定建立在广泛的阅读基础之上.剪报是开阔视野,主动阅读,加强积累,提升境界的一条很好的途径.有...
[期刊论文] 作者：康剑嵘,诸高超,是雪菲,张沁,
来源：阅读与鉴赏(初中版) 年份：2004
同学们,你知道什么是寓言吗?“我们把一句普通的道德格言引回到一件特殊的事件上,把真实性赋予这个特殊事件,用这个事件写一个故事,在这个故事里大家可以形象地认识出这个普...
[期刊论文] 作者：顾晓白,康剑嵘,徐邦桃,朱文伟,,
来源：中学语文教学 年份：2010
顾晓白:我们在语文教学中常常会碰到这样的问题:老师的语文教学水平很高,课堂感觉也很不错,可学生的语文能力却提高得不快。究其原因可能有很多,但其中一条应该跟学生有...
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