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[学位论文] 作者：廖兴建,,
来源：陕西师范大学 年份：2019
低水平的体力活动和较长时间的久坐行为会导致青少年产生一系列不良健康影响,但国内关于青少年体力活动,久坐行为与心理之间关系的研究较之国外还不太成熟。本文的研究目的则是通过对农村初中生体力活动水平、久坐行为以及抑郁症状的调查,从而了解三者的现况,然......
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：生物学教学 年份：2020
在对2017年版高中生物学课程标准中学习目标陈述方式比较分析的基础上,基于最新活动理论的视角,结合实例深入阐释指向学科核心素养学习目标的陈述结构及其叙写方法,以期有助...
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：中国校外教育 年份：2013
“三维目标”是基础学力的一种具体表述，本文先就形成基础学力的两条路径在课堂教学中应用的局限性进行了探讨，然后在怀特海教学思想的指导下，构建了第三条教学路径，以推进基础学......
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：中学生物教学 年份：2017
指出大量教辅资料在关于动物正反交实验的推理中普遍存在非常严重的错误,通过对其错误原因的分析和辩证,提出了更具科学性的推理解决方案,以此纠正一线教学中存在的偏差。...
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：生物学教学 年份：2019
课标卷中有一类考查原因或理由的说理题,对考生的分析应答的能力要求很高,但学生在如何作答上随意性很大。本文特从逻辑推理关系入手,就其规范性应答分类进行探讨。...
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：生物学教学 年份：2018
本文应用批判理性主义的知识增长理论,以"DNA是主要的遗传物质"一节的研究片段为例进行诠释。解读出其中所蕴含的科学发现逻辑,并据此创建相应的对话课程,从而达到陶冶学生科...
[期刊论文] 作者：廖兴建,
来源：中国科教创新导刊 年份：2014
作者简介： 廖兴建（1967.4--），男 ，汉族，重庆人，大学本科，中学高级教师，主要从事中学教师培训、课堂教学的研究和指导。 摘要：演导式教学是从学徒制中吸取有效教学的元素，以任务驱动和表演式学习为内核而构建的一种旨在促进学生对知识的深层理解和个体发展的教学框架，......
[期刊论文] 作者：廖兴建,
来源：中国科教创新导刊 年份：2013
摘要：首先应用系统动力学的方法建立了课堂教学的反馈循环系统模型—学习环和调节回路，然后在触发和调控班级教学效益良性循环的基础上，提出了建立个别辅导课型的必要性，分析了个别辅导对提升班级课堂教学效益的重要作用。 关键词：系统动力学 班级教学 效益 个别......
[期刊论文] 作者：廖兴建,
来源：中学生物教学 年份：2017
在说明伴随讲授实验的基础上,指出伴随讲授实验在日常教学中存在的问题,和正确认识伴随讲授实验的重要价值。结合默会知识的维度,以实例探讨伴随讲授实验的重要价值和教学设...
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：中学数学研究 年份：2017
问题1已知1≤x＋y≤2，=2≤x—y≤1，求5x—y的取值范围．问题1是线性规划问题，用现行教科书的图像（几何）解法可解，除教科书的图像（几何）解法外，还有一个比较流行的二元函数值域法，即下面的解......
[期刊论文] 作者：廖兴建,
来源：新课程研究：教师教育 年份：2012
文章从“教师的主要专业技能就是授课，教师的专业化发展不能离开课堂”出发，探讨在新课程推行过程中以课堂实践活动形式助推教师的专业化发展。...
[期刊论文] 作者：廖兴建,
来源：电工技术 年份：2007
非线性负载在工业生产中的广泛应用，是工厂电网谐波主要来源。谐波的危害日益引起人们重视。通过分析工厂的电网谐波电流污染情况以及对设备的危害，提出了几种工厂的主要谐波抑......
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：新课程(下) 年份：2016
首先指出和分析了日常教学中机械套用概念习得方式开展生物概念教学的两种误区,然后在杜威、维果茨基、奥苏贝尔等概念教学主张的基础上,归纳出概念教学必需的基本活动,并就...
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：读写算（教研版） 年份：2012
数学应用问题,是高中数学教学中的重点问题之一,注重应用问题的教学有利于学生将理论与实践结合起来,在开发学生智力的同时,还有助于学生数学思维和解题策略的提高.在一大批...
[期刊论文] 作者：廖兴建,
来源：生物学教学 年份：2018
考试是一个问题解决过程,若仅用知识的认知难度来解析试题就遮蔽了其他的能力要求。本文通过对试题内在难度的三方面解析,再结合考生问题原型的相似度和熟练度来解析试题的实...
[期刊论文] 作者：廖兴建,,
来源：新课程学习(中) 年份：2011
面向全体,促进教育公平是新课标的基本理念和要求.通过反思性实践,从课堂互动的层面,提出提高课堂互动力的主要意义是要面向全体,提高教育教学质量,并总结出提高课堂互动力的...
[期刊论文] 作者：廖兴建, 向往,,
来源：中学生物教学 年份：2016
“绿叶中色素的提取与分离”是一个常见且重要的学生分组实验。针对其实验方案固有的不足进行的“改进”很多，通过对这些“改进”的探究和创新，显著提高了该实验的效果。...
[期刊论文] 作者：廖兴建, 周素英,,
来源：生物学教学 年份：2019
科学思维蕴含在科学知识的产生过程中,科学思维的培养离不开经典的科学实验.如何立足科学逻辑,诠释科学经典,弘扬科学理性,本文以艾弗里、赫尔希—蔡斯的实验过程及产生的科...
[期刊论文] 作者：杨洪斌,廖兴建,
来源：生物学教学 年份：2020
顶端优势是高中生物学教学中的重点和难点,本文概述了三种顶端优势理论的机理及研究进展。...
[期刊论文] 作者：廖兴建,夏觉中,
来源：四川医学 年份：1999
我院自１９９４年１０月至１９９８年１月对２１例住院的重症急性胰腺炎（ＳＡＰ）无选择地行非手术治疗，现报告如下。１临床资料本组男７例，女１４例，年龄２８～７４岁。按中华医学会外科学会胰腺学组１９９１年制订的诊断标准，２１例中Ⅰ级１５例，Ⅱ级６例......
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