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[期刊论文] 作者：廖广越,
来源：中国教师与教育教研 年份：2014
【摘要】本文从积极创设情境，使学生“想问”；想方设法营造氛围，使学生“敢问”；培养良好习惯，使学生“好问”；教给学生方法，使学生“会问”四个方面，阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑，并通过培养学生质疑来从而调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思......
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