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[期刊论文] 作者：廖昭军,
来源：广西教育·A版 年份：2017
【摘要】针对学生阅读中遇到的问题，本文论述三种策略：针对读不深入，需要背景“补读”；针对读不突出，需要组文“互读”；针对读不到位，需要聚焦“比读”。 【关键词】问题 策略 补读 互读 比读 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）12A-......
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