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[期刊论文] 作者：张健洁,
来源：教育界:基础教育 年份：2018
语言是人类表达所思所想的主要载体,是一种信息交流工具。而数学语言不同于普通的语言,也不同于其他学科的专门语言,它具有准确的科学性、精练的表达力、严密的逻辑性等特点...
[期刊论文] 作者：张健洁,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
课堂是充满生命灵性的，课堂是互动的，因此在教学中不可避免会产生一些矛盾，比如：为了上好一堂课老师精心设计教案，但在课堂中，林林总总的信息会扑面而来，有时会令老师应接不暇，不知所措，这就是最让教师头痛的“教学预设和课堂生成”的矛盾，它们两者既是对立面，又是统一面，因......
[期刊论文] 作者：张健洁,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。如何在小学数学中培养学生的创造性思维呢，笔者认为可以从以下几方面出发。 一、在情境中激发创造性思维 小学生富有好奇心和求知欲，对新鲜事物总喜......
[期刊论文] 作者：张健洁,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2017
课程标准的改革是一种新的课程价值观的反映。新的价值取向体现在课程目标上,即注重培养身心全面,和谐健康发展的人。因此,本文从数学的某一个点着手,透过一扇小窗看世界,即...
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