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[期刊论文] 作者：张皮凤,,
来源：才智 年份：2015
高中生物概念性的知识特别多,只有全面透彻地理解掌握概念,才能进一步学习生物知识。现实教学中,学生对生物概念的理解和掌握总是存在易混、不准、不透等问题,已严重影响了生...
[期刊论文] 作者：张皮凤,
来源：新课程 年份：2018
高中生物课程难教,主要是由于生物学概念、原理、过程抽象,难于理解。倘若教学手段方法落后,学生将对本就生硬难懂的相关知识学习失去兴趣。集趣味性与形象化于一体的角色扮...
[期刊论文] 作者：张皮凤,,
来源：魅力中国 年份：2015
高中生物虽让学生感到难学,其学科概念、专业术语、理论知识抽象、难于理解,但是其可用于活跃课堂教学的资源十分丰富.只要教师善于深挖和利用生物学科的优势,有效调动学生积...
[期刊论文] 作者：张皮凤,,
来源：卷宗 年份：2016
一堂课的教学过程其实就是由若干个意义不同的问题组合起来的，而且每个问题都是一个“驿站”。教学的成功与否，学生所获得的丰欠与否，都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关......
[期刊论文] 作者：张皮凤,,
来源：新课程(下) 年份：2016
通过分析生物学概念教学存在的问题,以及对翻转课堂教学的内涵、理论基础的相关研究,以布鲁姆教育目标分类学理论为基础,尝试将所构建的翻转课堂教学模型用于生物学概念教学...
[期刊论文] 作者：张皮凤,
来源：学苑教育 年份：2021
生物学,可以称为"生活学",其与生活的密切联系为高中生物课程改革提供了思路和方向。以生活化教学理念为指引的高中生物教学优化改革,应在考虑新课标实际要求条件下加强生活...
[期刊论文] 作者：张皮凤 郭建生,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2019
[摘 要]黑箱法是通过观察系统的输入变化引起的输出反应，推断黑箱的内部结构，进而反馈检验，最后确定黑箱的内部状态、结构和机理的一种科学方法，对培养学生的发散性思维和创新思维等有促进作用。结合“遗传信息的转录和翻译”知识的复习，介绍黑箱法的具体应用，并归......
[期刊论文] 作者：杨兆芬,刘广昌,张皮凤,江海泉,
来源：昆虫知识 年份：2001
本文对细纹豆芫菁 Epicauta mannerheimi Makl和大斑芫菁Mylabris phalrata Pallas的求偶和交配过程进行了描述.列举了芫菁亚科5族13属34种芫菁的性行为,并讨论了雄成虫在形...
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