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[期刊论文] 作者：萨丽·托马斯, 彭文蓉,,
来源：教育研究 年份：2005
运用“增值”评量方法能增强学校效能评估的效度,同时也为教育评估提供了有关的新理念。进行“增值”评量时,有必要收集学生的学习成绩、学生的学习能力基线、学校背景和情境...
[期刊论文] 作者：马晓强, 彭文蓉, 萨丽·托马斯,,
来源：教育研究 年份：2006
学校评价在教育评价体系中处于核心地位,它直接影响着对教师评价和学生评价的原则以及学校的发展方向。运用增值评价学校效能是当前学校评价研究的重要内容。对河北省保定市...
[期刊论文] 作者：萨丽·托马斯, 彭文蓉, 李建忠,,
来源：教育研究 年份：2015
通过运用不同的多水平模型技术,量化分析中国东西部三个地级市2009—2012年高考考生的高考和中考成绩、学校和教师问卷信息,同时质性分析核心利益相关者访谈质性数据,以探究...
[期刊论文] 作者：易凌云,萨丽·托马斯,彭文蓉,李建忠,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2012
幼儿园专业学习共同体不仅能够促使教师积极参与到各种专业学习中以获得最大的专业发展,更会对儿童的发展产生积极影响。幼儿园专业学习共同体具有自身典型的特征,构建和发展...
[期刊论文] 作者：萨丽·托马斯, 彭文蓉, 田慧生, 李建忠, 任春荣, 马晓,
来源：教育研究 年份：2012
改进学校和学生评价的方法是提高教育质量的关键杠杆。研究发现,增值评量普遍被认为可在评价中国教育质量上提供一种有效且相关的度量,这一结论与其他国家,譬如英国的有关研...
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