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[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：语文教学通讯 年份：2020
习作教学“一体化”倡导“立足课堂、超越课堂,立足教材、超越教材,立足生活、超越生活”的习作教学理念,对学生进行一种立体化的、多维度的写作训练,体现了习作教学方式、习...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,,
来源：小学教学参考 年份：1999
《她是我的朋友》写阮恒竭力抑制哭泣,强忍内心痛苦时,“医生问他为什么这样哭,然后用轻柔的声音安...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,,
来源：教师之友 年份：2004
小语《大纲》规定:“教学生写常用的应用文”。留言条是应用文教学内容之一。施教的内容,即留言条教学的所供材料是灵活多变的,有的以对话的形式出现,有的又以叙述的方...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：今日教育：作文大本营 年份：2018
一张有着神奇魔力的“金奖券”,将会带你走进威利·旺卡先生的巧克力工厂,领略一段无与伦比的奇幻旅程。在书中,你能身临其境般地体验这个充满天才想象力的巧克力工厂。...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,,
来源：小学教学参考 年份：1998
一、读文填空,理清文脉,整体感知内容教师“引题”后,让学生自由地朗读课文,完成下列填空题:猎狗在什么地方,发现了一只什么样的小麻雀.当猎狗走近小麻雀,准备的时候,老...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：今日教育 年份：2015
参与校际交流活动时，经常会听到这样的谈话：“今天，某某老师上的这节课，在学校里试讲过三四次……”言下之意，某某老师所展示的课堂教学，经过学科教研组的反复设计和多次“磨练”，是......
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：今日教育 年份：2020
长期以来,在我国的小学语文教学中,阅读教学成了主旋律,习作教学处于被弱化的地位,表现为习作教学内容依附于阅读教学,成为阅读教学的"附属品",缺乏训练体系;习作训练要素不...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：今日教育 年份：2019
打开小学语文统编本教材,我们看到一篇篇课文时,脑海里会浮现出两个词语:"新课文"和"老课文"。这里所说的"新课文"是指首次编入统编本教材的课文;"老课文"是在人教版教材或课...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：今日教育 年份：2008
高粱能够在贫瘠的土地上长出挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，是因为它强有力的根，紧紧地抓住土地，这便是高粱成长的基点。高粱正是通过根系，抓住基点，吮吸着大地给予它的营养，茁......
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,,
来源：小学教学研究 年份：1996
本人在实践中粗浅地认为,要教学生把字写好,提高其书写能力,应抓好写字教学过程中的“教、练、查、纠”四个环节,让写字教学落到实处。教:就是教师的指导。教师要根据学生的...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：小学教学研究 年份：1999
“九义”教材第四册基础训练7的“说话·写话”部分,编有五幅排列错乱的图画,五幅图连起来形象地反映了两个少先队员为军属老奶奶擦玻璃的优秀事迹。该题的训练项目有三...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2007
口语交际课是新课程理念下设置的一种新课型，它是根据现代社会对人选的高要求而设置的，目的是进一步规范学生的口头语言，培养学生良好的听说态度和运用语言的习惯，提高学生口语交际能力，进而促进学生语言素养的形成和提高。可是笔者在听课调研时发现，一些农村小学的口......
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,,
来源：今日教育 年份：2007
笔者在听课调研时发现．农村小学的口语教学出现了一些失衡现象：一是不能准确把握口语交际课的课型特点．对怎样实施教学感到茫然：二是对教学过程探究不够．学生自主交流的主线不明确......
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,,
来源：小学教学研究 年份：1997
二年级是学生识字的高峰期,小语新大纲规定:“学会常用汉字750个左右”。这些识字任务,不仅落实在具体的讲读课文中,而且还安排了归类识字。那么如何发挥归类识字这一独特的...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：四川教育 年份：1998
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,作文水平的高低是衡量学生语文综合能力的重要标志。为了培养学生的写作能力,提高学生的语文素质,在人教版审定教材中,把听话说...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：小学语文 年份：2020
基于统编教科书习作单元“五位一体”的编排体例,教师要找准达成单元目标的写作知识,解读教材“析知识”,整体阅读“悟知识”,层级设计“促表达”,引导学生由“尝试写作”到...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：今日教育 年份：2021
《语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)在“课程总体目标与内容”部分对小学习作教学的表述是:“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,
来源：师资建设 年份：2015
从走上讲台的那一天起，我就告诫自己：学，要有所得；教，要有所获；研，要有所悟。因此，勤修内力，苦练外功，完善自我，追求卓越，美化人生……让我领略到语文教育的真谛，感悟到参与语文教育研究的......
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,,
来源：今日教育 年份：2007
在重庆直辖之初,我还是一名初出茅庐的“教书匠”,教育艺术对我来说是那么的陌生。为了使自己能够适应社会,与重庆教育的发展同行,我广泛阅读文学作品,丰At the beginning...
[期刊论文] 作者：彭辉鳌,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2007
我们经常会遇到一些学生将古诗童谣恶搞成打油诗,一边拍手一边吟唱.遇到这类情况,教师不要急于批评学生,打消学生学习古诗童谣、在生活中活用语言的积极性,而要认真分析学生...
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