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[学位论文] 作者：徐冠兰,,
来源：复旦大学 年份：2008
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[期刊论文] 作者：徐冠兰,,
来源：学苑教育 年份：2012
本节课是牛津高中英语模块五第二单元阅读课的拓展课，是以第二单元阅读材料内容作为基础的一堂写作课。在进行书面表达的时候，采用过程写作法来对学生进行相应的写作训练，鼓励学......
[期刊论文] 作者：徐冠兰,
来源：学苑教育 年份：2018
本文以笔者初一学生为调查对象, 采用问卷调查、 访谈等研究工具, 调查初中学生英语学习中元认知策略的使用情况.通过定量和定性分析, 得出结论和思考....
[期刊论文] 作者：徐冠兰,
来源：文理导航 年份：2019
【摘 要】从当下的教育趋势来看，各学校对学生英语能力越来越重视，英语作为一门语言学，学习上有相当的难度，我国学生接触英语也越来越早，我国学生目前的英语水平层次参差不齐，两极分化严重。针对这种情况，需要对英语学习能力较差的学生适当地补习，本文针对初三学生英语......
[期刊论文] 作者：徐冠兰,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2012
一、引言 Bandura于1977年最早提出自我效能感这一概念：“指一个人对其完成特定工作或任务所需能力的自我判断或自我评估，也是对其能胜任特定工作或任务的一种信念。”边玉芳2003年在其博士毕业论文中提出：“学习自我效能感是指个体的学业能力信念，是个体对控制......
[期刊论文] 作者：徐冠兰,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2018
本文从指导初中学生在英语学习中应用元认知策略管理自己的学习过程入手,从介绍元认知策略的相关知识,教学过程中进行元认知策略应用的指导,监控学生利用元认知策略进行英语...
[期刊论文] 作者：徐冠兰,,
来源：时代教育(教育教学) 年份：2011
本文以笔者所教高一(4)班37名学生为调查对象,采用问卷、面谈等工具,调查本班学生英语学习中感知学习风格状况,对调查结果进行分析和思考,形成具有针对性的教学建议。In th...
[会议论文] 作者：虞丽华,徐冠兰,何云,刘学惠,
来源：第七届中国英语教学国际研讨会 年份：2014
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