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[期刊论文] 作者：徐志容,,
来源：中国校外教育 年份：2013
＂学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。＂如何引导学生不仅是行为上的参与——站起来发言,还要达到思维上的参与——是否独立思考,只有这样,数学课堂才算是真正＂活＂起来了......
[期刊论文] 作者：徐志容,,
来源：新课程(下) 年份：2013
“玩”是孩子的天性,特别是一年级的孩子,身上保留的都是幼儿园孩子的特点:以游戏为中心、以自我为中心、注意力不能稳定持久、容易受外界影响……因此,一年级数学课堂教学更...
[期刊论文] 作者：徐志容,,
来源：新课程(中) 年份：2011
《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。动手操作对激发学生学习数学的兴趣,扫除学生思维...
[期刊论文] 作者：徐志容,
来源：中国校外教育·基教（中旬） 年份：2013
“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”如何引导学生不仅是行为上的参与——站起来发言，还要达到思维上的参与——是否独立思考，只有这样，数学课堂才算是真正“活”起来了。从引趣激疑，创设情境等方面，探讨如何让学生主动参与数学课堂的策略。 数学课堂......
[期刊论文] 作者：徐志容,
来源：读写算 年份：2011
有一首儿童们自己编的童谣：小嘛小二郎，不怕早早上学堂，就怕作业多啊，多得山高心发慌！可是到头来还是做不来啊，做啊做不来!究其原因：作业量偏大.使学生反感；作业内容机械重复、单调、缺乏趣味性；教师对学生作业的批阅与反馈方式的简单、对不完成学生作业的惩罚性作业处理......
[期刊论文] 作者：王春梅,徐志容,杨晓江,
来源：河北冶金 年份：2002
介绍了唐钢第一炼钢厂转炉冶炼采用不同生铁块和废钢比例降温的工艺操作结果,以炼钢原理为基础进行分析,摸索出转炉炼钢金属炉料的最佳配比,以实现工厂效益的最佳化....
[期刊论文] 作者：刘阳春,傅杰,吴华杰,李晶,徐志容,刘太新,陆晓旭,,
来源：钢铁研究 年份：2006
通过试验研究了150 t顶底复吹转炉—150 t LF炉—薄板坯连铸连轧流程钢液w(N)的变化。研究发现:转炉出钢、吹氩操作、LF炉精炼和连铸过程均可能增氮,自转炉出钢至LF炉精炼开...
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