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[期刊论文] 作者：徐贻波,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2011
在许多小学,实验教学评价尚未受到学生和老师的重视。一种较普遍的现象是,在科学考核中,让学生死记一些实验现象或步骤,缺乏动手操作、探究能力及情感态度价值观的考核。...
[期刊论文] 作者：徐贻波,,
来源：教学与管理 年份：2012
教学内容苏教版小学数学六年级下册P71～72例1、试一试、练一练。设计理念本课在设计中,以"转化"策略为主线,突出"四性":即现实性、趣味性、思考性、开放性,以培养学生的实...
[期刊论文] 作者：徐贻波,,
来源：数学学习与研究 年份：2010
新课程背景下的数学课强调学生学习方式的改善,因而,教师往往花费更多的时间组织学生自主探究,花费更多的时间组织学生交流,致使课堂作业常常不能当堂完成;或者学生完成作业,...
[期刊论文] 作者：徐贻波,,
来源：小学教学研究 年份：2012
教学内容：苏教版小学数学六年级下册第71-72页例1、试一试、练一练。设计理念：以“转化”策略为主线。突出“四性”：即现实性、趣味性、思考性、开放性，以培养学生的实际运用及探......
[期刊论文] 作者：徐贻波,
来源：数学学习与研究 年份：2012
新课改要求我们教师要适应时代要求，遵循学生实际，接受新理念、新思想，用新的方法来指导自己的教学. 因为从某种意义上说，教师的“教”是为了学生的学，所以教学中要紧紧围绕学生的“学”，精心设计“教”的过程，根据学生的特点，联系实际采取多种手段，最大限度地调动学生学......
[期刊论文] 作者：徐贻波,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2015
由于各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同,同一个班级的学生在学习上存在明显的差异。这就要求教师应从实际出发,实施有差异的分组、分层教学。这是面向全体学...
[期刊论文] 作者：徐贻波,,
来源：新课程导学 年份：2012
现在学生的信息之灵,观念之新,个性之飞扬,为我们的教育提出了新的课题。新时期的教师应为学生提供适合其兴趣及发展的开放性的学习时空,搭建一个能让他们充分展示自我、发展...
[期刊论文] 作者：徐贻波,
来源：小学教学研究 年份：2012
教学内容：苏教版小学数学六年级下册第71～72页例1、试一试、练一练。 设计理念：以“转化”策略为主线，突出“四性”：即现实性、趣味性、思考性、开放性，以培养学生的实际运用及探索创新精神。 教学目标： 1．让学生通过解决具体问题和回顾以往运用转化策略解决问......
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