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[期刊论文] 作者：徐连川,,
来源：教育教学论坛 年份：2010
数学来源于现实生活,生活是学习数学取之不尽的源泉。作为小学数学教师,必须充分考虑数学与生活之间的联系,设计的数学活动也必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验...
[期刊论文] 作者：徐连川,
来源：新课程研究：教师教育 年份：2010
数学教学活动中耍想充分调动学生学习的主动性、积极性，全面提高学生的素质，就需要教师精心设计和组织学生积极主动的参与教学活动尤其是在低年级数学教学中，可从“多创造一点思......
[期刊论文] 作者：徐连川,,
来源：教师 年份：2010
数学学习是指学生通过获得数学知识经验而引起的持久行为，是学生能力和倾向变化的过程。它既是生活中的概念，也是一个心理上的概念。本文试图通过一定的方法与策略来缓解学生心......
[期刊论文] 作者：徐连川,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
《数学课程标准》指出，数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的．这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”．数学来源于生活．生活是学......
[期刊论文] 作者：徐连川,
来源：教育界 年份：2010
所谓“特殊学生”其实就是指学习成绩差、品德行为不良,或者在学习上存在障碍、缺陷的学生.这一学生群体,是教育教学中不可避免、普遍存在的,旧称后进生,也称问题生.笔者认为...
[期刊论文] 作者：徐连川,
来源：教育界 年份：2010
【摘 要】所谓“特殊学生”其实就是指学习成绩差、品德行为不良，或者在学习上存在障碍、缺陷的学生。这一学生群体，是教育教学中不可避免、普遍存在的，旧称后进生，也称问题生。笔者认为，新课改背景、新形势下，要想转化‘‘特殊学生”可通过下列三个途经：一、全面了解......
[期刊论文] 作者：徐连川,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
《数学课程标准》指出,数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”。数学来源于生活,生活是学习数学取之不尽的源泉。作为小学数学教师,必须充分考虑数学与生活之间的联系,设......
[期刊论文] 作者：徐连川,
来源：教育教学论坛·下旬 年份：2010
摘要:数学来源于现实生活,生活是学习数学取之不尽的源泉。作为小学数学教师,必须充分考虑数学与生活之间的联系,设计的数学活动也必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上,让数学课堂越来越亲近孩子们的生活。 关键词:数学;亲近;生活 ......
[期刊论文] 作者：徐连川,
来源：教育探索与实践 年份：2010
[案例描述]: 去年春天,我所任教的六(1)班忽然流行起一股“卡片”热。这种卡片是一种“图片卡”,所谓“图片卡”,就是在一些食品或玩具中赠送的卡片,一般有水浒、三国人物卡,还有一些动画片人物卡。起初,我以为这只是孩子们的一时热情,属“兴趣爱好”之列,所......
[期刊论文] 作者：门小菲,徐连川,李勇,褚敏,陈林,肖中平,
来源：中国实验诊断学 年份：1997
２例嗜酸细胞增多综合征血清学检查门小菲徐连川李勇褚敏陈林肖中平作者单位：１３００６１长春市中心血站（门小菲、徐连川、李勇）；吉林省医院血液科（褚敏、陈林、肖中平）取病人静脉血各１０ｍｌ，分在２个试管......
[期刊论文] 作者：李世忠,徐连川,门小菲,陈琳,付琨,贺伟,
来源：中国实验诊断学 年份：1999
1病历摘要患者，18岁，体重60kg。体查轻度贫血，皮肤散在少量瘀点、瘀斑，咽充血，表浅淋巴结及肝脾不大，心肺未见异常。经腰穿、骨穿及其他辅助检查，临床诊断为急性早幼粒细胞白血病。......
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