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[期刊论文] 作者：戚祥云,,
来源：数学教学 年份：1989
有人把教师比作厨师,学生喻作食者,是有道理的,教师应像厨师,在奉献给学生的课中,要讲究点“色”、“香”、“味”。一、色——一堂课必须有上佳的字图板书(有形的色)和引人...
[期刊论文] 作者：戚祥云,,
来源：数学教学通讯 年份：1988
“如果能如何,那就好了。”是希望点列举法的原则,从这一希望出发去开拓创造,通过推理,实现这一希望（或论述它的不可能）、希望点列举法是思维方法之一,其特点是积极主动灵...
[期刊论文] 作者：戚祥云,,
来源：云南教育 年份：2004
作文是客观事物在人头脑中反映的产物,学生应该到现实生活中去获取写作素材,才能写出好作文。现在,小学生的校内外生活丰富多彩,作文素材应该是丰富的。可是一回到作文教学...
[期刊论文] 作者：戚祥云,,
来源：数学教学 年份：1986
教学是艺术,教师要不断用艺术来丰富自己的教学法,特别是创造性教学异军突起进入课堂教学后,学生的思维积极活跃,常常会出现千变万化的情况。面对意外情况,教师的反映要敏捷...
[期刊论文] 作者：戚祥云,洪玉兴,,
来源：数学教学 年份：1985
借助于某个几何体,以一个专题形式来复习立体几何,虽不能面面俱到,但能把有关知识连成串,对复习基本概念,沟通纵横知识,揭示解题规律,进行归纳和猜想将是有益的。下面借用四...
[期刊论文] 作者：戚祥云,石常欣,
来源：科学课 年份：2004
《反冲》一课要求学生认识反冲现象及其应用。教材中设计的实验是用一个大塑料瓶,在瓶壁下部用粗锥沿一个方向斜扎6个等距离的洞,用细线悬挂,瓶内注水后,观察瓶子产生的反冲...
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