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[期刊论文] 作者：戴光雨,俞水英,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2011
学生在学习一个新知识以前,总有一个完整的知识结构和经验结构,在这种结构中,存在着与新知识相似或相近的旧知或经验,这些旧知或经验是新知获得意义的"生长点"。新知的"生长...
[期刊论文] 作者：戴光雨 俞水英,
来源：陕西教育·教学 年份：2011
一、我们的探索经过 为了研究新旧知识的联系，找准新知的“生长点”，促进学生主动建构，我们选了六年级下册的《比例尺》一课为例，进行实践研究。 （一）第一次授课——忽视新旧知识的“联系” 我们教研组的一位老师上了第一次课，简单过程如下： 1.复习导入......
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