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[期刊论文] 作者：戴夏悦,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2015
应用文写作能力是军队初级岗位必须具备的能力之一。军队初级岗位任职教育具有任职岗位指向明确、培训模式短期速成、教学内容综合集成、实践教学全程贯通等特点，要求突出时代......
[期刊论文] 作者：戴夏悦,
来源：快乐学习报·教师周刊 年份：2021
摘要：文化素质是语言交际能力的重要基础。一个人的知识储备越多，他的交际话题与交际内容就越广。对话题的理解、分析和阐释也就越全面越深刻。有些人也常因为相关的知识欠缺而在交际中插不上话或者显得沉默寡言，所以一个人的口才。从形式上看是有一口流利的复合逻......
[期刊论文] 作者：戴夏悦,
来源：学业 年份：2019
摘要：中国的经济发展离不开高等职业教育，所以发展好中国职业教育是每位职业教育从业者的神圣职责和使命。对此要多借鉴优秀国家的职业教育，对比国内职业教育存在的不足，并要做出适应国情的教育调整，保证职业教育健康、快速发展。本文主要研究国外先进职业教育特点，对......
[期刊论文] 作者：戴夏悦,
来源：学业 年份：2019
十八大以来，习近平总书记在各大场合都谈到了中国传统文化和文化自信的概念，展现了中国政府与人民的精神志气，可以得见，当前形势下，文化不再是局限于书本知识的一个死板概念，文化被量化在文凭中，具现化在书本知识中的时代已经过去，现在提到文化更多讲的是精神内涵。 ......
[期刊论文] 作者：戴夏悦 张天,
来源：学业 年份：2019
摘要：文化驱动教育，教育驱动发展，理念引领发展，作为一所学校，除了日常的管理和办学的条件之外，最应该关注的是教育的思想。学校应当是一个人文气息浓厚的场所，教育者要有教育的“情怀”教育者的“风骨”。所以除了教学的能力之外，需要注重的是树立教师自己的教育理念。......
[期刊论文] 作者：张天 戴夏悦,
来源：学业 年份：2019
摘要：作为教学育人的军校教员不但要走在培养“四有”新一代革命军人的前列，而且要从自我做起，提高自身队伍的执教能力，成为一名合格的能够起到示范作用的军校教员。本文结合军校教育的特殊性，对教员队伍执教能力进行了分析，包括角色的转变、能力的提升、技术的培训三......
[期刊论文] 作者：张天 戴夏悦,
来源：东方教育 年份：2018
摘要：时代的变化和发展对人才提出了更高的要求，培养高素质的综合性人才是社会发展的必然。在部队的变化和发展中，对人才的需求也是如此。辩论赛能够拓宽士官学员知识面和视野，激发学员自主创新精神；锻炼学员论辩能力，提高核心竞争力；塑造良好心理素质，培养学员竞争意识......
[期刊论文] 作者：戴夏悦 张天,
来源：东方教育 年份：2018
课程名称：日常口语表达技能训练 教学目标：能熟练运用说服、体态语、语音及常用表达方式的各种技巧。 学时：1学时 教学条件：多媒体 本节课的教学目标设置为能熟练运用说服、及常用表达方式的各种的各种技巧。其中，说服、自我介绍的综合运用是训练的重点，......
[期刊论文] 作者：张天 戴夏悦,
来源：东方教育 年份：2018
摘要：在士官高职教育中，除了拥有较强的专业知识和技能外，拥有论之滔滔、辩之熊雄的论辩能力不仅是许多学员的另一目标和追求，也是我们教员想要交给学员的重要语言武器。较强的论辩能力既能有效的提高学员的口才与社交能力，丰富其知识储备，又可以提升其逻辑思维能力，养......
[期刊论文] 作者：戴夏悦 张天,
来源：东方教育 年份：2018
演讲又叫讲演或者演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲作为三年制士官高职语言基础的一个重点教学环节，穿插在基层文化工作、政......
[期刊论文] 作者：马莹莹 郜家晨 戴夏悦 张天,
来源：学业 年份：2019
摘要：大学英语是车辆装备保障专业士官高技能人才培养班的必修课程，共74学时，在培养学员必备的基础英语知识的同时，注重语言技能的培养，如阅读能力、听力能力、写作能力、口语能力等，为未来岗位需求奠定基础。本文以大学英语下册第六单元《美国文化的五个标志》为例，具......
[期刊论文] 作者：张天 戴夏悦 郜家晨 马莹莹,
来源：学业 年份：2019
《语言能力训练》这门课程的定位是三年制士官职业技术教育汽车分队管理专业运输和训练方向的任职基础类必修课程。通过学习本门课，我们希望学员能够获得汉语言的基本知识，提高他们的语言素养，形成与全军汽车运输和训练分队长任职岗位相适应的语言文字应用的能力。......
[期刊论文] 作者：戴夏悦 张天 马莹莹 郜家晨,
来源：学业 年份：2019
语言能力训练课程的开设是我校教学改革中的一次大胆尝试，从教学策略的改变以及教学方法的选用上我们都一改以往的模式，把大班教学改为了小班分组教学，为适应全新的教学方式考核方式也做了相应调整，真正把因材施教做到了细节。开课一年多来取得了良好的成效，以下是我......
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