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[期刊论文] 作者：房树洪,,
来源：中国教师 年份：2004
北京中学语文学科着力打造生活、课堂、文学与文化的多重融合,力图使学生有生活体验、语文能力、文学熏陶、文化积淀等多维度收获。经过六年级的教学实践,孩子们的学习收...
[期刊论文] 作者：房树洪,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2015
我校语文学科本着“语文即生活”“学习即成长”的大语文观,将“育人”作为根本目标,着力打造生活、课堂、文学与文化的多样关照,力图使学生有生活体验、语文能力、文学熏陶...
[期刊论文] 作者：房树洪,,
来源：小康 年份：2019
虽然在分量极重的国际数学奥林匹克(IMO)比赛中,我们失去了几个冠军,但我们收获的也许是对教育的尊重,对孩子的尊重,对生命的尊重。...
[期刊论文] 作者：房树洪,,
来源：创新人才教育 年份：2004
辩论能够促使学生学会融会贯通、锻炼学生的心理素质和应变能力、培养学生思维的创新性和全面性等。辩论的这些特点决定了其在人才培养方面尤其是学生创新素养培养方面的促进...
[期刊论文] 作者：房树洪,,
来源：小康 年份：2017
通过一份"2017年度感受"问卷,北京中学的一位高级教师与70名八年级的孩子们共同完成了一堂"年度感受课","零零后"的生活和体悟,远比我们想象的还要丰富而多彩。一年前,我...
[期刊论文] 作者：房树洪,,
来源：小康 年份：2021
要完善教育惩戒后的疏导机制,充分考虑学生的身体和心理承受能力。只有心中充满了对学生的关爱,手中的戒尺才会发挥应有的作用,我们的教育才会更有希望。教育是一项系统工程,...
[期刊论文] 作者：房树洪,
来源：小康 年份：2018
教育的责任要有边界,一个积极向上、健康发展的家长群需要学校、教师和家长的多方呵护,大家明确各自的责任和义务,共同遵守平台规则,才能真正促进家校联系。近几年来,不...
[期刊论文] 作者：房树洪,,
来源：小康 年份：2017
书能助人,亦能害人,读书既是教育的契机,也是教育的挑战,“童书分级阅读”是值得做、应该做的事情,应对此有正确的认识、有务实的行动,进而将阅读的风险降到最低点.现在,社会...
[期刊论文] 作者：房树洪,,
来源：小康 年份：2017
孩子三点半之后如何托管的问题是当下很多年轻父母的痛点,解决这一难题,需要教育主管部门、学校、社会办学机构通力合作,防止将一种形式的"减负"变成另一种形式的"加负""...
[期刊论文] 作者：房树洪,
来源：中国教师 年份：2016
课堂学习的过程应该是一个充满生命能量、绽放生命光彩的过程。随着年龄的不断增长，学生在课堂上积极参与的热情似乎有减弱的趋势，参与的真实度和有效性也存在许多值得关注的问题。我们应该积极构建相互关爱、尊重、信任、包容的师生关系，保护和激发学生的积极学习......
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