搜索筛选:
搜索耗时3.6209秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 6 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：方培芳,,
来源：新教师 年份：2015
一、在活动中生成数学知识课前,笔者做了个学前调查,拿着两张照片(第1张的长边拉长后成为第2张)让学生观察。学生一致认为:"放大得变形了。"学生的回答,透露出:在学习本...
[期刊论文] 作者：方培芳,
来源：福建教育学院学报 年份：2015
＂活动经验＂离不开＂经历＂,离不开＂活动过程＂,只有让学生经历动手实践、自主探索、合作交流等一系列活动过程,才能积累有效的活动经验。而这些经验单靠教师的传授是远远不够的,这就需......
[期刊论文] 作者：方培芳,
来源：福建教育研究：基础教育 年份：2013
小学数学教学的主要任务不仅是让学生掌握好基础知识和基本技能，而且要发展学生的智力、挖掘学生的潜能，而数学思想方法就是学生形成良好思维素质的关键。因此，向学生渗透数学思......
[期刊论文] 作者：方培芳,
来源：读写算 年份：2012
【摘要】：新课程的改革首先是教师教育观念的转变，即教师自身要具备创新精神，改进教学方法，转变教学评价标准。第二，在课堂中培养创新精神要依靠创新习惯的养成，包括教师要为学生营造有利于激发创新意识的氛围，要指导学生会发现问题，激发学生解决问题的强烈欲望，注意与生......
[期刊论文] 作者：方培芳,
来源：新教师 年份：2015
一、在活动中生成数学知识 课前，笔者做了个学前调查，拿着两张照片（第1张的长边拉长后成为第2张）让学生观察。学生一致认为：“放大得变形了。”学生的回答，透露出：在学习本课前，学生对生活中的放大与缩小并不陌生，但对于数学意义上的放大与缩小的意义并不明确。数学上......
[期刊论文] 作者：方培芳,
来源：云南教育·小学教师 年份：2013
数学思想是人们对数学知识和数学方法的本质认识，是形成数学概念、探讨数学规律、解决数学问题的方法。由于数学思想方法隐含在教材中，没有明确的量化要求，很难作为考试内容，所以不少老师思想上不够重视，部分教师对如何渗透数学思想把握不准、指导方法欠缺，因此，“数学......
相关搜索：
